Teoría de la educación

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MODEL EXPLICATIU DE FITXA DE TREBALL INDIVIDUAL

(ANÀLISI DE LES LECTURES)

TEORIA DE L’EDUCACIÓ 10/11

1. SELECCIÓ DE FRAGMENTS:

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__________Alumne/a: Bernat Ortiz, Rosana Període: 3 º periodo

Assignatura: MI 1007 Teoria de la educación Grup Treball: IA1-F

Autoria(Cognom, Nom): Freire, Paulo Any publicació: 1970

Títol llibre: Pedagogía del oprimido

Ciutat publicació: Buenos Aires Editorial: Argentina editoriales.

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Cita nº: 1 . Pregunta: ¿Que es educar?

“Alfabetizarse es aprender a leer esa palabra escrita en que lacultura se dice, y diciéndose críticamente, deja de ser repetición intemporal de lo que pasó, para temporalizarse, para concienciar su temporalidad constituyente, que es anuncio y promesa de lo que ha de venir. El destino, críticamente, se recupera como proyecto”.

Autoria (Cognom): Freire, Paulo Any: 1970 Pàg.: 12

Descriptors: alfabetizarse,aprender, palabra escrita, cultura y proyecto.

Cita nº: 2 . Pregunta: ¿Por qué y para qué hemos de educar?

“ en una cultura letrada, ese alfabetizando aprende a leer y a escribir, pero la intención última con que lo hace va más allá de la mera alfabetización. Atraviesa y anima toda la empresa educativa, que no es sino aprendizaje permanente de ese esfuerzo de totalización jamás acabado, a travésdel cual el hombre intenta abrazarse íntegramente en la plenitud de su forma. Es la misma dialéctica en que cobra existencia el hombre. Mas, para asumir responsablemente su misión de hombre, ha de aprender a decir su palabra, porque, con ella, se constituye a si mismo y a la comunión humana en que él se constituye; instaura el mundo en que él se humaniza, humanizándolo”.

Autoria (Cognom):Freire, Paulo Any: 1970 Pàg.: 7

Descriptors: alfabetizando, leer, escribir, educativa, aprenizaje y condición humana.

Cita nº: 3 . Pregunta: ¿En qué cuestiones hay que educar/se?

“ En lenguaje directo: los hombres se humanizan, trabajando juntos para hacer del mundo, cada vez más, la mediación de conciencias que cobran existencia común en libertad.A los que construyen juntos el mundo humano compete asumir la responsabilidad de darle dirección. Decir su palabra equivale a asumir conscientemente, como trabajador, la función de su-jeto de su historia, en colaboración con los demás trabajadores: el pueblo”.

Autoria (Cognom): Freire, Paulo Any: 1970 Pàg.: 14

Descriptors: lenguaje, humanizan,trabajando juntos, libertad, humano y responsabilidad.

Cita nº: 4 . Pregunta: ¿Quién ha/se ha de educar?

“El lenguaje del educador o del político (y cada vez nos convencemos más de que este último ha de tornarse también educador en el sentido más amplio de la palabra), tanto cuanto el lenguaje del pueblo, no existen sin un pensar, y ambos, pensamiento y lenguaje, sin una estructura a la cual seencuentren referidos. De este modo, a fin de que haya comunicación eficiente entre ellos, es preciso que el educador y el político sean capaces de conocer las condiciones estructurales en que el pensamiento y el lenguaje del pueblo se constituyen dialécticamente”.

Autoria (Cognom): Freire, Paulo Any: 1970 Pàg.: 74

Descriptors: educador, político,pensamiento, comunicación y dialécticamente.

DEFENSA DE LA SELECCIÓ DE FRAGMENTS:

Principio del formulario

Aunque en el libro he encontrado más de una cita para contestar a las preguntas he elegido estas porque me han parecido las más apropiadas.

En la primera pregunta he elegido esta cita porque en ella se refleja que educar es aprender a escribir, hablar, etc., y así es como nos...
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