Teoría sociocultural de lev vygotsky

TEORÍA SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY
Fundamenta su teoría en que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentrode una sociedad por que por medio de esta se da el motor del aprendizaje y como consecuencia el desarrollo, para que se de esto es importante tomar en cuenta dos aspectos importantes el contextosocial y la capacidad de imitación, el aprendizaje se da mejor cuando este se transmite a un grupo y no a una sola persona.
Dentro de su teoría incluye dos leyes:
La primera es la ley de doble formaciónde los procesos psicológicos, pensaba que los procesos psicológicos de los seres humanos tiene un origen social, lo que en si quiere dar a conocer esta ley es que todo proceso psicológico superioraparece dos veces en el desarrollo del ser humano, en el ámbito interpsicologico y en lo intrapsicologico,  lo primero se refiere a la relación con los demás y lo segundo a la relación consigo misma,trata de explicar esta ley a partir de la adquisición del lenguaje.
1 a 3 años: el lenguaje tiene una función comunicativa y es interpersonal.
3 a 5/7 años: se da un habla egocéntrica o privada, yacompaña sus acciones.
A partir de 5/7 se da el proceso de interiorización, sus acciones no van acompañadas por el lenguaje este aparece interiorizado lo que lo hace intrapersonal.
La segunda ley ladenomino nivel del desarrollo real, nivel de desarrollo potencial, y zona de desarrollo potencial.
* El primero es el que se da cuando las actividades las hace uno independientemente.
* Losegundo se refiere a cuando necesita la ayuda de alguien pero al final puede lograr hacerlo independientemente.
* Y por ultimo es la que se da en medio de estos dos niveles, y es en la que establecenrelaciones.
La teoría de Vygotsky le da mucha importancia a la educación ya que para el no es algo exterior al desarrollo, el uso de esta teoría ayuda a comprender mejor los fenómenos educativos y...