TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
La teoría histórico-social, también llamada sociocultural o histórico- cultural, fue desarrolladapor L.S. Vigotsky a partir de la década de 1920.
Para los seguidores de esta teoría “el individuo aunque importante no es la únicavariable en el aprendizaje. Su historia personal, su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales, su época histórica,las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él".Una premisa central, es que el proceso de desarrollo cognitivo individual no es independiente o autónomo de los procesossocioculturales en general, ni de los procesos educacionales en particular. No es posible estudiar ningún proceso de desarrollo psicológico sintomar en cuenta el contexto histórico-cultural en el que se encuentra inmerso, el cual trae consigo una serie de instrumentos yprácticas sociales históricamente determinados y organizados.
Para Vigotsky la relación entre sujeto y objeto de conocimiento no es unarelación bipolar, para él se convierte en un triangulo abierto en el que las tres vértices se representan por sujeto, objeto deconocimiento y los artefactos o instrumentos socioculturales. Y se encuentra abierto a la influencia de su contexto cultural. De esta manera [continua]

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(2011, 11). Teoría sociocultural de vygotsky. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Teor%C3%ADa-Sociocultural-De-Vygotsky/3208338.html

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