Teorías de aprendizaje


CARACTERÍSTICAS
T. CONDUCTISTA
T. COGNOSCITIVA
T. CONSTRUCTIVISTA

Esta teoría funciona a base de estímulos-respuestas.
Utiliza el reforzamiento por medio de la repetición de patrones deconducta hasta que se realicen de forma automática.
La enseñanza es programada.
Lo que destaca en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto.
En educación se empleanpremios y castigos como estímulos sin importar mucho los métodos que se emplean y sin realizar procesos de toma de conciencia integrales.
Representantes: Pavlov, Watson.
Esta teoría pone énfasisen los procesos internos que conducen al individuo a aprender.
El aprendizaje es repetitivo y significativo. El aprendizaje significativo puede ser por percepción y por descubrimiento.
Elconocimiento se basa en la reflexión y la toma de conciencia por parte del alumno.
Se requiere un Procesamiento Mental de la Información.
En el aprendizaje se utiliza la memoria de corto alcanceprimero y luego los estímulos pasan a la memoria de largo alcance y en ese momento el alumno ha fijado un elemento que usará en el futuro. (Intervienen las fases de motivación, aprehensión, adquisición,retención, recuperación,
Transferencia y generación de respuestas. )

Las estructuras del pensamiento se construyen por interacción entre las actividades del sujeto y las reacciones delobjeto.
Es la resultante de 4 áreas:
Maduración (enseñarle a pensar)
Experiencia(Enseñarle sobre el pensar)
Transmisión Social
Equilibrio. (Enseñarle sobre la base del pensar)
El docente es unmediador del aprendizaje y debe conocer los intereses de los estudiantes, las necesidades evolutivas de cada uno de ellos, los estímulos de su contexto: familiar, educativo, etc., evaluar el nivel delogros de los estudiantes así como la colaboración entre unos y otros.
El docente promueve el análisis.
Representantes: Vigotsky, Piaget.