teorías del aprendizaje


Daniel Felipe Duque Toro



Resumen teorías del aprendizaje


Motricidad y pedagogía II



Instituto universitario de educación física.





24 de septiembre de 2013Resumen teorías del aprendizaje

Conductismo.
Ponentes: Iván Petrovich Pavlov, Edward Lee Thorndike, John Broadus Watson, Skinner.
Características.
El conductismo es naturalista.
Estudia elcomportamiento observable.
Considera que a un estímulo lo sigue una respuesta.
Deja la subjetividad a un lado.
No deja de lado a los procesos cognitivos.
Busca entender la conducta humana para predecirlay manipularla.
Es manipuladora.
Ejemplo en el aula.
Típica profesora de escuela que pretende que todos sus alumnos hablen y actúen de manera uniforme. Deja a un lado el libre desarrollo de lapersonalidad de los niños, corrigiéndolas a su antojo.
Critica: la crítica que se le puede dar al conductismo radica en que esta tendencia o teoría del aprendizaje deja a un lado procesos subjetivosque están ciertamente engendrados en el hombre. Además el conductismo al querer manejar a su antojo las conductas de los hombres comete el error de encerrar y disminuir la capacidad de creatividad delos hombres para realizar cualquier circunstancia a su antojo. Por otro lado el conductismo es una herramienta que bien manejada y llevada puede lograr grandes trabajos.
Cognitivismo.
Ponentes:Albert Bandura, Jean Piaget, Jerome Bruner, David Ausubel, Robert Gange, Vygotsky, Erick Erickson, Joseph Novak, Reuven Feverstein.
Características.
Considera que los factores externos son tanimportantes como los internos.
Considera que el los factores y acciones entre personas actúan de forma recíproca.
El desarrollo del pensamiento está ligado con el pensamiento.
Toda actividad humanapasa a través del pensamiento.
La teoría cognitiva nace como critica a él conductismo.
La teoría cognitiva para Ausubel, debe comprender factores de interpretación, comprensión y almacenamiento de...