Teoria Cognitiva

Teoría Cognitiva de Piaget
Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y seencuadra dentro de las teorías de tipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicosy no culturales.
Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje.
En esta teoría serefleja cómo se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona desde sus primeros años de vida hasta que alcanza su madurez intelectual.
Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje sedesarrollan por separado, ya que la inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo que el niño va aprendiendo a hablar según su desarrollo cognitivo va alcanzadoel nivel necesario para ello.
Habla egocéntrica: un niño que todavía no ha aprendido un lenguaje no puede expresar sus primeros pensamientos inteligentes, estos sólo existen como imágenes o accionesfísicas.
Habla social: es la que se desarrolla después de la egocéntrica
Etapas
Sensorio-motriz: comienza con el nacimiento y concluye a los 2 años.
La conducta del niño es esencialmente motora.
•Estadio del mecanismo reflejo congénito. 0 -1 mes.
• Estadio de las reacciones circulares primarias. 1-4 meses.
• Estadios de las reacciones circulares secundarias.4-8meses.
• Estadio de lacoordinación de los esquemas de conducta previos. 8-12 meses.
• Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. 12-18 meses.
• Estadio de las nuevas representaciones mentales. 12-24mesesPreoperacional: de los 2 años hasta los 6 años.
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar.
• Pre conceptual. 2-4 años
• Estadio intuitivo. 4-7 años
Etapa deoperaciones concretas: de los 7 años a los 11 años.
Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales.
Etapa de operaciones formales: 12 años en...