Teoria de ausubel

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TEORIA DEL APRENDIZAJE DE LA RECEPCION DE AUSUBEL

En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizajepor exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructuracognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Ventajas del Aprendizaje Significativo: Produce una retención más duradera de la información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridosde forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivosdel estudiante.
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Aprendizaje Por Recepcion.
1. DAVID AUSUBEL
* Estudiómedicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania y Middlesex.
* En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología por su contribución distinguida a la psicología de la Educación. Falleció el 9 de julio del 2008 a los 90 años.
2. Teoría Ausubelina
3. Teoría Ausubelina
* El concepto central es el aprendizaje significativo
4. Aprendizajesignificativo
* Cuando nuevas informaciones adquieren significado para el individuo a través de la interacción con conceptos existentes.
5. Ausubel concibe:
* Los conocimientos previos del alumno en términos de esquemas de conocimiento.
* La representación que posee una persona en un momento determinado de su historia sobre una parcela de la realidad.
6. Ausubel concibe:* Estos esquemas incluyen varios tipos de conocimiento sobre la realidad, como son: los hechos, sucesos, experiencias, anécdotas personales, actitudes, normas, etc.
7. El Aprendizaje significativo La nueva información con los conocimientos en la memoria . Adquisición de ideas, conceptos y principios.
8. Ausubel clasifica los aprendizajes a partir de dos criterios Respecto delproducto del aprendizaje Desde el aprendizaje repetitivo basado en puras asociaciones, hasta el aprendizaje significativo. Respecto al proceso de aprendizaje Estrategias por las que el alumno recibe información de otro o la recibe por si mismo
9. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos Estos conceptos pueden servir más tarde Es personal depende losrecursos cognitivos del estudiante . Ventajas del Aprendizaje Significativo Produce una retención más duradera de la información Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
10. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo : Actitud favorable del alumno...
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