Teoria de la dependencia

Sobre la Reducción de las horas de Historia y la Reforma a las ESUP
A mediados de Noviembre del año pasado fuimos testigo de una más de las medidas arbitrarias tomada por este gobierno de Derecha,sin duda, les resultaba útil la reducción de 4 a 3 horas pedagógicas de Historia y Geografía en el currículum de los estudiantes. Esta decisión está enmarcada en la tan anunciada Reforma de laEducación Chilena, que a nuestro juicio es un paso más a convertir nuestra educación pública en una educación mercantilizada; el acceso a una educación de calidad termina siendo un bien transablecarente del sentido profundo y transformador que tiene el educar.

Desde hace por lo menos tres gobiernos atrás, se han tomado medidas economicistas y superficiales que bajo ningún punto de vista hanmejorado el problema estructural de la educación. El financiamiento del sistema educativo es una clara muestra, donde se ve a los estudiantes como un simple objeto o recurso económico y a losestablecimientos educacionales como centros de costo, se instalan sistemas de medición utilizando instrumentos que estandarizan y rankean a los colegios y sus estudiantes, se ponen en marcha sistemas deevaluación y de acreditación docente que buscan la flexibilización laboral que permita la desvinculación de los trabajadores, bajo la consigna de “calidad de la educación”.

Este último intento dereducir las horas de Ciencias Sociales atenta a la formación de pensamiento, a la negación del sentido humanista de la educación, está claro que el mensaje es que este tipo de sociedad (la que promuevenlos gobiernos adscritos al sistema neoliberal capitalista) no necesita ciudadanos críticos, transformadores y creadores de cultura.

A lo mejor, algunos de nosotros sólo piensa que disminuyen lashoras y por ende, nuestra fuente de trabajo, no debemos caer en el gremialismo de que esta reforma nos perjudica únicamente a nosotros, estas reformas perjudican a todos y cada uno de los estudiantes...