Teoria del aprendizaje
Páginas: 55 (13534 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2010
UNIDAD NÚMERO UNO
UNIDAD NÚMERO UNO
LA PLANIFICACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN, TEORÍA Y DESARROLLO HISTÓRICO
OBJETIVOS: 1. Explicar la importancia que tiene la planificación para el desarrollo social. 2. Distinguir entre el carácter instrumental de la planificación como una herramienta para la acción-cambio y el objeto de la planificación. 3. Reconocer los diversos matices del concepto de modoque pueda hacerlos armonizar. 4. Identificar el origen y desarrollo histórico de la planificación como una disciplina al servicio de la sociedad. 5. Explorar las relaciones entre política y planificación. 6. Reflexionar sobre la implicación que tiene en el cumplimiento de la Misión de la Iglesia ASD la planificación como una función del Estado.
A menudo los estudiantes se refieren a laplanificación y a la planeación desde diferentes perspectivas, según su experiencia previa o área de interés. Esta unidad destaca la interdiciplinariedad de la planeación, su estrecha relación con el ejercicio del poder del estado como ente regulador de la sociedad, y pretende conducir a lector a una concepción amplia y diversificada de la manera como tuvo y tiene lugar la planificación.
La idea deplanificación
Carlos E. Olivera
En general, por planificación se entiende un proceso de previsión de necesidades y racionalización del empleo de los medios materiales y los recursos humanos disponibles, a fin de alcanzar objetivos concretos, en plazos determinados y en etapas definidas, a partir del conocimiento y evaluación científica de la situación original. Desde luego, algún grado deplanificación es y ha sido siempre connatural con toda empresa humana, en la medida en que se aspira a determinados fines y se eligen los medios necesarios para lograrlos. Sin embargo, cuando la realidad de que se trata es la sociedad en su conjunto, y cuando dicha sociedad se ha vuelto tan compleja como la actual, la planificación se convierte en una técnica especializada para orientar la acción social,que es preciso estudiar expresamente. En primer término, conviene destacar que cuando nos referimos a la planificación consideramos no solo la adecuación satisfactoria de los medios a los fines, sino que hablamos
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también de un tipo de adecuación consciente. Este carácter de "consciente" atribuido a dichaadecuación se aclarará si nos referimos a la distinción que hacer los sociólogos entre diversos tipos de acción social. Si tomamos, por ejemplo, el concepto de acción social de Max Weber (1944), veremos que este autor la caracteriza como acción orientada por las aciones e otros; por acciones pasadas, presentes o esperadas como futuras de "otros". Este otros puede referirse a sujetosindividualizados y conocidos, o a desconocidos e indeterminados. Ahora bien: la acción social, según Weber, admite varios tipos; la orientación de la acción puede ser hecha en virtud de distintos criterios, a saber: a) Acción racional en cuanto a fines: acción determinada por una evaluación consciente de los medios disponibles para alcanzar los fines. En otros términos, en la determinación del sujeto no entranotras consideraciones más que las que la adecuación deliberada y consciente de los medios disponibles para alcanzar fines determinados. b)Acción tradicional: acción determinada por una costumbre arraigada; vale decir, que el sujeto no elige, sino que se limita a obrar de la manera prescrita por la tradición. Las cosas siguen haciéndose como se han hecho siempre. (Weber considera otros dos tipos deacción, la afectiva y la racional en cuanto a valores; pero omitiremos su aclaración porque no hace a nuestro propósito). La oposición que se percibe entre los dos tipos de acción mencionados sería en cierto modo extrema, y nos permitiría en alguna manera distinguir, a partir de la orientación de la acción, tipos diversos de sociedades. Es evidente que si en una sociedad predomina la costumbre...
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LA PLANIFICACIÓN: CONCEPTUALIZACIÓN, TEORÍA Y DESARROLLO HISTÓRICO
OBJETIVOS: 1. Explicar la importancia que tiene la planificación para el desarrollo social. 2. Distinguir entre el carácter instrumental de la planificación como una herramienta para la acción-cambio y el objeto de la planificación. 3. Reconocer los diversos matices del concepto de modoque pueda hacerlos armonizar. 4. Identificar el origen y desarrollo histórico de la planificación como una disciplina al servicio de la sociedad. 5. Explorar las relaciones entre política y planificación. 6. Reflexionar sobre la implicación que tiene en el cumplimiento de la Misión de la Iglesia ASD la planificación como una función del Estado.
A menudo los estudiantes se refieren a laplanificación y a la planeación desde diferentes perspectivas, según su experiencia previa o área de interés. Esta unidad destaca la interdiciplinariedad de la planeación, su estrecha relación con el ejercicio del poder del estado como ente regulador de la sociedad, y pretende conducir a lector a una concepción amplia y diversificada de la manera como tuvo y tiene lugar la planificación.
La idea deplanificación
Carlos E. Olivera
En general, por planificación se entiende un proceso de previsión de necesidades y racionalización del empleo de los medios materiales y los recursos humanos disponibles, a fin de alcanzar objetivos concretos, en plazos determinados y en etapas definidas, a partir del conocimiento y evaluación científica de la situación original. Desde luego, algún grado deplanificación es y ha sido siempre connatural con toda empresa humana, en la medida en que se aspira a determinados fines y se eligen los medios necesarios para lograrlos. Sin embargo, cuando la realidad de que se trata es la sociedad en su conjunto, y cuando dicha sociedad se ha vuelto tan compleja como la actual, la planificación se convierte en una técnica especializada para orientar la acción social,que es preciso estudiar expresamente. En primer término, conviene destacar que cuando nos referimos a la planificación consideramos no solo la adecuación satisfactoria de los medios a los fines, sino que hablamos
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también de un tipo de adecuación consciente. Este carácter de "consciente" atribuido a dichaadecuación se aclarará si nos referimos a la distinción que hacer los sociólogos entre diversos tipos de acción social. Si tomamos, por ejemplo, el concepto de acción social de Max Weber (1944), veremos que este autor la caracteriza como acción orientada por las aciones e otros; por acciones pasadas, presentes o esperadas como futuras de "otros". Este otros puede referirse a sujetosindividualizados y conocidos, o a desconocidos e indeterminados. Ahora bien: la acción social, según Weber, admite varios tipos; la orientación de la acción puede ser hecha en virtud de distintos criterios, a saber: a) Acción racional en cuanto a fines: acción determinada por una evaluación consciente de los medios disponibles para alcanzar los fines. En otros términos, en la determinación del sujeto no entranotras consideraciones más que las que la adecuación deliberada y consciente de los medios disponibles para alcanzar fines determinados. b)Acción tradicional: acción determinada por una costumbre arraigada; vale decir, que el sujeto no elige, sino que se limita a obrar de la manera prescrita por la tradición. Las cosas siguen haciéndose como se han hecho siempre. (Weber considera otros dos tipos deacción, la afectiva y la racional en cuanto a valores; pero omitiremos su aclaración porque no hace a nuestro propósito). La oposición que se percibe entre los dos tipos de acción mencionados sería en cierto modo extrema, y nos permitiría en alguna manera distinguir, a partir de la orientación de la acción, tipos diversos de sociedades. Es evidente que si en una sociedad predomina la costumbre...
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