Teoria educativa
Páginas: 38 (9431 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2010
I N T R O D U C C I Ó N
La Educación Secundaria ante las exigencias de los tiempos actuales está en proceso de cambio a través de la Reforma Educativa planteada por la Secretaria de Educación Pública, con el firme propósito de educar al alumno para que se desarrolle integralmente y se pueda incorporar al mundo de trabajo.
El presente documento tiene a bien, ser una contribucióny una fuente de análisis, en el desarrollo histórico del papel del Profesor Mexicano en la Escuela Secundaria, esperando sea de beneficio a los lectores del mismo y les deje una idea de lo relevante del profesor en la Secundaria.
El objetivo en el que centramos nuestra investigación es en mostrar los antecedentes históricos de la escuela secundaria en México, así la formación de losprofesores, la creación de la SEP (Secretaria de Educación Pública), el surgimientos del SNTE (Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación), y los aspectos que maneja de Ley General de Educación en lo relacionado a la función del Profesor en Educación Secundaria, así como las diversas características que debe desarrollar en su labor a fin de cumplir con los propósitos que le son encomendados.La importancia de esta labor de investigación la ubicamos en que el Profesor tiene entre sus manos un material de gran importancia los alumnos, y que es una gran responsabilidad el dirigir y dar formación a millones de jóvenes que son el futuro de nuestra sociedad, profesionistas y dirigentes de la misma.
Lo esperado por nosotros es que el amigo lector de este documento es trasladarlo en losaspectos que involucra la educación secundaria y el proceso que lleva el docente a lo largo de su preparación profesional, y lo más relevante el llevar sus conocimientos y ética profesional a cada uno de esos alumnos, ya que ser Profesor es una labor de mucho sacrificio pero muy grandes satisfacciones.
Í N D I C E
Introducción…………………………………………………………………………..1
Capítulo1……………………………………………………………………………….4
Antecedentes Históricos de la Escuela Secundaria en México
Capítulo 2……………………………………………………………………………. 13
Antecedentes Históricos del término Profesor
Formación de los Profesores de Secundaria en México…………………… 14
La Secretaría de Educación Pública……………………………………………. 17
El Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación……………… 19
La Ley General de Educación…………………………………………………… 20Funciones del Personal Docente……………………………………………….. 23
Plan Estudios de Secundarias 2006…………………………………………… 26
Conclusiones……………………………………………………………………….. 31
Anexos…………………………………………………………………………………33
Bibliografía…………………………………………………………………………….41
C A P I T U L O I
Antecedentes Históricos de la Escuela Secundaria en México
En nuestro país los antecedentes históricos de la educaciónsecundaria se remota a finales del siglo XIX, donde se dan los primeros pasos a fin de desarrollar esta etapa educativa que genera en los jóvenes capacidades desarrollo intelectual y de formación es por ello que hacemos un paseo por todos los aspectos que llevan a que esta instancia educativa sean tan relevante en la educación de los jóvenes.
Con los moldes pedagógicos de la escuela secundariaalemana y los postulados democráticos de la estadounidense, ajustados ambos a las necesidades y aspiraciones populares que vive México, se funda la escuela secundaria para ampliar la base piramidal del sistema educativo nacional creado por el nuevo orden social. La escuela secundaria nace, acorde con el sentido democrático, popular y nacionalista de la Revolución cuya doctrina expresa y difunde entodo el territorio nacional la escuela rural de México, el mejor de sus productos. Así, separa de los patrones universales, obedeciendo de manera natural la corriente inevitable de la educación que en casi todos los países tiene lugar, alejada del escolasticismo colonial, desprendida del bronco racionalismo reformista y a espaldas del positivismo, vuelve al cauce de su...
La Educación Secundaria ante las exigencias de los tiempos actuales está en proceso de cambio a través de la Reforma Educativa planteada por la Secretaria de Educación Pública, con el firme propósito de educar al alumno para que se desarrolle integralmente y se pueda incorporar al mundo de trabajo.
El presente documento tiene a bien, ser una contribucióny una fuente de análisis, en el desarrollo histórico del papel del Profesor Mexicano en la Escuela Secundaria, esperando sea de beneficio a los lectores del mismo y les deje una idea de lo relevante del profesor en la Secundaria.
El objetivo en el que centramos nuestra investigación es en mostrar los antecedentes históricos de la escuela secundaria en México, así la formación de losprofesores, la creación de la SEP (Secretaria de Educación Pública), el surgimientos del SNTE (Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación), y los aspectos que maneja de Ley General de Educación en lo relacionado a la función del Profesor en Educación Secundaria, así como las diversas características que debe desarrollar en su labor a fin de cumplir con los propósitos que le son encomendados.La importancia de esta labor de investigación la ubicamos en que el Profesor tiene entre sus manos un material de gran importancia los alumnos, y que es una gran responsabilidad el dirigir y dar formación a millones de jóvenes que son el futuro de nuestra sociedad, profesionistas y dirigentes de la misma.
Lo esperado por nosotros es que el amigo lector de este documento es trasladarlo en losaspectos que involucra la educación secundaria y el proceso que lleva el docente a lo largo de su preparación profesional, y lo más relevante el llevar sus conocimientos y ética profesional a cada uno de esos alumnos, ya que ser Profesor es una labor de mucho sacrificio pero muy grandes satisfacciones.
Í N D I C E
Introducción…………………………………………………………………………..1
Capítulo1……………………………………………………………………………….4
Antecedentes Históricos de la Escuela Secundaria en México
Capítulo 2……………………………………………………………………………. 13
Antecedentes Históricos del término Profesor
Formación de los Profesores de Secundaria en México…………………… 14
La Secretaría de Educación Pública……………………………………………. 17
El Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación……………… 19
La Ley General de Educación…………………………………………………… 20Funciones del Personal Docente……………………………………………….. 23
Plan Estudios de Secundarias 2006…………………………………………… 26
Conclusiones……………………………………………………………………….. 31
Anexos…………………………………………………………………………………33
Bibliografía…………………………………………………………………………….41
C A P I T U L O I
Antecedentes Históricos de la Escuela Secundaria en México
En nuestro país los antecedentes históricos de la educaciónsecundaria se remota a finales del siglo XIX, donde se dan los primeros pasos a fin de desarrollar esta etapa educativa que genera en los jóvenes capacidades desarrollo intelectual y de formación es por ello que hacemos un paseo por todos los aspectos que llevan a que esta instancia educativa sean tan relevante en la educación de los jóvenes.
Con los moldes pedagógicos de la escuela secundariaalemana y los postulados democráticos de la estadounidense, ajustados ambos a las necesidades y aspiraciones populares que vive México, se funda la escuela secundaria para ampliar la base piramidal del sistema educativo nacional creado por el nuevo orden social. La escuela secundaria nace, acorde con el sentido democrático, popular y nacionalista de la Revolución cuya doctrina expresa y difunde entodo el territorio nacional la escuela rural de México, el mejor de sus productos. Así, separa de los patrones universales, obedeciendo de manera natural la corriente inevitable de la educación que en casi todos los países tiene lugar, alejada del escolasticismo colonial, desprendida del bronco racionalismo reformista y a espaldas del positivismo, vuelve al cauce de su...
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