Teoria y practica diseño curricular

TEORIA Y PRACTICA DEL DISEÑO CURRICULAR

Se elabora el diseño curricular de un profesional médico egresado de la Universidad, como médico – cirujano.

Escenario:

El médico egresado, se sitúa en un escenario de desarrollo Público (gubernamentales) o Privado

Aéreas Ocupacionales:

Ejercicio libre de la medicina

Instituciones de seguridad social

Instituciones de salud del árearural

Docencia en el área de las ciencias biológicas o de la salud, en especial, tanto en el nivel medio superior como superior
Desempeño como médico general asociado con otros profesionales constituyendo grupos multidisciplinarios; instituciones de salud oficiales, privadas y sociales. (Cruz Roja).
De seguros y fundaciones.
Pudiendo además desarrollarse cabalmente en el área de la investigacióncientífica, enfocándose primordialmente a las ciencias médicas.
Los hospitales y colaborar con equipos de trabajo médico en los consultorios privados.
En el estudio de la organización y funcionamiento de la infraestructura sanitaria responsable de proporcionar asistencia médica.

Competencias (Saberes):

Actividades profesionales que desarrollará:
• Aplicar las técnicas de entrevista yexploración física para delimitar el problema de salud del paciente.
• Aplicar el modelo de la historia del proceso salud-enfermedad para la interpretación del problema.
• Proponer hipótesis diagnósticas explicando los factores de riesgo y los determinantes del proceso salud-enfermedad , de una manera integral a partir del concepto de unidad biopsicosocial.
• Indicar los estudiosde laboratorio y gabinete necesarios para la comprobación diagnóstica.
• Atender los pacientes terminales y moribundos proporcionándoles cuidado paliativo, atenuando la ansiedad y depresión del paciente y sus familiares.
• Promover la planificación familiar con la corresponsabilidad de la pareja.
• Utilizar los recursos disponibles en su comunidad y sistema de salud para laprevención, detección de las enfermedades más frecuentes en el ámbito local y nacional, incluyendo accidentes.
• Practicar exámenes médicos periódicos a individuos sanos de los diferentes grupos de edad.
• Reconoce y maneja las condiciones de urgencia más comunes que ponen en peligro la vida, así como las emergencias médicas.
Pensamiento crítico e investigación
• Emplea el método científico.• Demuestra un abordaje crítico, escepticismo constructivo, creatividad y una actitud orientada a la investigación en las actividades profesionales.
• Entiende el poder y las limitaciones del pensamiento científico, basado en información obtenida de diferentes fuentes para establecer la causa, el tratamiento y la prevención de enfermedades.
• Formula hipótesis; colecciona y evalúala información para la solución de problemas.
• Usa el juicio personal para la resolución de problemas en forma analítica y crítica, y busca información en vez de esperar que le sea dada.
• Identifica, formula y resuelve los problemas de los pacientes, utilizando pensamiento científico basado en la información obtenida y correlacionada de diversas fuentes.
• Evalúa la aplicabilidadclínica de la evidencia científica en cada situación clínica en forma individual.
• Entiende los papeles de la complejidad, la incertidumbre y la probabilidad en las decisiones en la práctica médica.
Aplica el método científico y las bases metodológicas de la investigación clínica en sus estudios epidemiológicos y proyectos de investigación que realiza en su práctica profesional cotidiana yen los programas de salud comunitaria en los que participa.

Conocimientos y Habilidades del Egresado en Medicina

• Utilizar el pensamiento científico en las diferentes actividades de su práctica profesional.
• El manejo eficiente de los recursos en un equipo de salud, en su nivel de competencia.
• Manejo a primer nivel del politraumatizado.
• Maniobras de reanimación....