teoria

La función de la escuela según las teorías del consenso:
Para esta corriente la educación, no sólo permitiría integrar a los jóvenes en la vida social, sino también, favorecer y profundizar eldesarrollo económico.
Las personas podrían modificar su posición social y acceder a mejores condiciones de vida.

La función de la escuela según las teorías del conflicto: la escuela es un escenariode la lucha social que ocurre más allá de su seno, por lo que las formas que ella asume traducen las modalidades que presentan las relaciones sociales de dominación.

La teoría del funcionalismotecnológico explica los éxitos y fracasos como resultados de los logros individuales.
Las mediciones de la inteligencia cuya principal expresión se dio en el coeficiente de inteligencia, permitía por simismas, explicar por qué algunos progresan y otros no, más allá de las diferencias socioeconómicas de origen.
A través de esta tesis, se explicaba tanto el éxito como el fracaso de los alumnos en laescuela.

La teoría del capital humano centra su análisis en la explicación del desarrollo y del crecimiento, pero atendiendo tanto al crecimiento individual como al de naciones o países.
En ladécada de 1960, en ese contexto social, la teoría tenía una gran influencia en el mundo de la educación, principalmente, en el marco de la planificación de las políticas educativas.
Esta teoríaintroduce en el campo educativo, un tipo diferente de discusión, que se refiere a las implicancias económicas del hecho educativo. La educación es considerada uno de los factores que permiten explicar ypotenciar el crecimiento económico, pasa a ocupar un lugar relevante en lo referido a la inversión. Un país que invierte, avanza, invirtiendo en la educación.

Se habla de optimismo pedagógico en ladécada del ’60 porque se quería apostar a la educación del desarrollo económico.
Era necesario formar porque la educación era la única manera de salir de la crisis.
El optimismo pedagógico se...