Teorias De Aprendizaje

Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo:
Cuadro comparativo
Teoría del Aprendizaje |Cómo ocurre el aprendizaje |Cuáles son los factores
que influyen en el aprendizaje |Cuál es el rol de
La memoria |Cómo ocurre la
transferencia |Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor por esta posición |Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño deinstrucción |Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje | |Conductismo:
Iguala al aprendizaje con los cambios de conducta observable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas. |Se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. Los elementos claves son: estímulo, respuesta y laasociación de ambos. Focaliza la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que a las respuestas que se les sigue con un refuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro. Se caracteriza al estudiante como condiciones del ambiente. |Las condiciones ambientales. Se evalúa al estudiante para determinar en qué punto comenzar la instrucción, así como paradeterminar cuáles refuerzos son mas efectivos para un estudiante en particular |No es tomada en cuenta. El olvido se atribuye a “falta de uso” de una respuesta. |Aplicando el conocimiento aprendido a nuevas situaciones. Ocurre como resultado de la generalización. Las situaciones que presentan características idénticas o similares permiten que las conductas se transfieran a través de los elementoscomunes. |Discriminaciones, generalizaciones, asociaciones y encadenamiento. Pero generalmente no pueden explicar las adquisiciones de alto nivel. |-Énfasis en producir resultados observables y mensurables
-Evaluación de los estudiantes para determinar dónde se debe iniciar la instrucción
-Énfasis en el dominio de los primeros pasos antes de progresar a niveles más complejos de desempeño
-Uso derefuerzos para impactar al desempeño
-Uso de pistas o indicios, modelaje y práctica para asegurar una fuerte asociación estímulo-respuesta.


|Se estructura alrededor de la presentación del estímulo y la provisión de oportunidades para que el estudiante practique la respuesta apropiada. | |Teoría del Aprendizaje |Cómo ocurre el aprendizaje |Cuáles son los factores
que influyen en el aprendizaje|Cuál es el rol de
La memoria |Cómo ocurre la
transferencia |Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor por esta posición |Cuáles de los supuestos o principios básicos de esta teoría son pertinentes al diseño de instrucción |Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje | |Cognitivismo:
El énfasis se localiza en promover el procesamiento mental. Acentúan procesoscognitivos más complejos como el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información |La adquisición de conocimiento se describe como una actividad mental que implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante, quien es un participante muy activo del proceso de aprendizaje. Los cognitivistas se ocupan de cómo lainformación es recibida, organizados, almacenados y localizados. |La manera como los estudiantes atienden, codifican, transforman, ensayan, almacenan y localizan la información, además de pospensamientos, creencias, actitudes y valores. |Posee un lugar preponderante, pues el aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en ella de una manera organizada y significativa. |La transferenciaes una función de cómo se almacena la información en la memoria. Cuando un estudiante entiende como aplicar en conocimiento en diferentes contextos, entonces ha ocurrido la transferencia. |Debido al énfasis en las estructuras mentales, se le considera apropiada para explicar las formas más complejas de aprendizaje, a saber, razonamiento, solución de problemas, procesamiento de información....