Teorias de educacion

Brenda Veronica Prado Fajardo Matricula: 1431372 Gpo: 52
Cuadro complementario
Teoría conductista | Teoría mediacional |
* El aprendizaje depende de diversos estímulos que dan origen alas respuestas específicas. * El aprendizaje es comprendido como un proceso mecánico y asociativo. * Se basa en motivaciones extrínsecas y elementales. * En esta teoría Thordike propone la leyde la disposición (No se debe forzar un aprendizaje sin antes cerciorarse de que son posibles las respuestas), la ley del efecto (esperar que alguien haga o aprenda algo si no es recompensado) y laley del ejercicio (No confundir la práctica con la repetición). * El condicionamiento respondiente es el planteamiento de Pavlov, el cual corresponde con una respuesta de carácter neurovegetativo.* El condicionamiento operante es el condicionamiento de Skinner, el cual es una respuesta activa, emitida por el organismo ante estímulos muy específicos. * Skinner distingue entre estímulospositivos, que incrementan la frecuencia de respuestas deseables y los negativos, que incrementan la frecuencia de las respuestas de huida y evitación. * El profesor debe arreglar conjuntos de estímulos ycondiciones de reforzamiento, particularmente los de naturaleza positiva y tratar de evitar los negativos. | * La interpretación holística y sistémica de la conducta y la consideración de lasvariables internas como portadoras de significación son de un valor inestimable para la regulación didáctica del aprendizaje humano en la escuela. * Permite una explicación de aprendizajes máscomplejos y superiores. * El aprendizaje se convierte en un instrumento de desarrollo perfectivo de las capacidades intelectuales y de supervivencia que permiten la expansión creadora de la vida individualy colectiva. * Piaget pone las bases para una concepción didáctica basada en las acciones sensomotrices y en las operaciones mentales (concretas y formales). * Participación activa de sujeto en...