Teorias del aprendizaje según piaget

Teorías del Aprendizaje según Piaget
Jean Piaget nació en Neuchâtel, Suiza, 1896.Psicólogo suizo se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándosefundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
Falleció en Ginebra en el año 1980.
Para poder comprender el enfoque dePiaget acerca de las teorías del aprendizaje, es necesario comenzar definiendo ¿Qué es aprendizaje?, para luego responder la segunda interrogante ¿Qué es una teoría del aprendizaje?

Conocemos el concepto aprendizaje como el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
El aprendizaje humano se definecomo el cambio relativamente estable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas. Esta capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las mismas ramas evolutivas. Gracias al desarrollodel aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su contexto ecológico y hasta pueden modificarlo de acuerdo a sus necesidades.
Con esta información, tenemos una noción de lo que vamos a conocer a continuación, la diferencia es que cada filosofo que estudio lo que es el aprendizaje, tiene su propia teoría y fundamentos para explicarlo, aquí hablaremos del punto devista de Jean Piaget, su teoría del aprendizaje, sus conceptos, específicamente la acomodación del aprendizaje, su desarrollo y posteriormente como se emplean estos conceptos en el aula.
El Dr. Jean Piaget cree que el aprendizaje es el resultado de una serie de cosas, he investigó las siguientes tres fases. La primera es la genética, la cual corresponde a los procesos superiores surgen demecanismos biológicos arraigados en el desarrollo del sistema nervioso del individuo. El segundo es el maduracional, en el cual los procesos de formación de conceptos siguen una pauta invariable a través de varias etapas o estadios claramente definibles y que aparecen en determinadas edades. Y tercero el jerárquico, el cual indica que las etapas propuestas tienen que experimentarse y atravesarse en undeterminado orden antes que pueda darse ninguna etapa posterior de desarrollo. En simples palabras es el resultado de distintos factores tales como

el ambiente cultural, socio económico, la familia, que ayudan al proceso cuantitativo del aprendizaje en el ser humano.
Posteriormente Piaget, determina que entre la niñez y la adolescencia, se presentan cuatro estadios los cuales se separaban endos grupos, asimilación y acomodación, siendo la última de ambas, en la cual indagaremos en este informe. Para él, el aprendizaje no consistía en la mera recopilación de conocimiento, sino más bien por estos dos factores de asimilación y acomodación. Los cuales toman en cuenta dos factores fundamentales, el proceso interno de razonamiento y la manipulación externa de los sentidos. Si bien toma encuenta la influencia de estos factores en el proceso de aprendizaje, considera que el proceso interno de la persona es el que tiene mayor relevancia.
Piaget considera que si bien el estímulo puede provocar una respuesta, esto sólo es posible si el organismo ha sido sensibilizado a dicho estímulo o posee la capacidad de reacción necesaria para hacerlo. Para que esto ocurra se producen los...