Teorias educativas
Páginas: 2 (350 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2011
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« MI EXPERIENCIA EN ONDAS | Inicio
23 Septiembre 2008
SOBRE LAS TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS EN EL PROCESOEDUCATIVOElaborado Por : Javier Hernández Cáceres
Colegio Balbino García
Piedecuesta
Nuestras herramientas de trabajo, generación y obtención de información cambiaron de la noche a la mañana y conellas, nuestro alcance de comunicación y aprendizaje. Una de las características fundamentales de los cambios que ha experimentado la humanidad es la aparición del lenguaje de las máquinas, quecomienza a ganar terreno sobre otros medios de expresión, y que se convierte en privilegiada en el proceso de transmisión del saber.
Hoy en día una imagen nos pone en contacto con la mayor parte de lainformación que se produce en el mundo. Aunque la persona no tenga la oportunidad de asistir a la escuela, sí tiene, la oportunidad de conectarse con el mundo.
Por ejemplo, la electrónica y lainformática, han dado lugar a nuevos saberes y han afectado la manera de producir conocimientos y acceder a ellos, como también, han afectado el acto educativo, que exige cada vez mayor relación de losestudiantes, docentes e instituciones, con el desarrollo de la información y la aparición de distintas formas de comunicarla. Cada vez más se propician espacios virtuales donde el estudiante asume elproceso educativo desde el lugar donde se encuentra.
Es así como los avances tecnológicos plantean que si las maneras de ver, sentir, representar y vivir han cambiado, hay que leer, estudiar, aprender,enseñar y escribir de otra forma.
Lo anterior, supone un cambio en el estilo de aprendizaje; el cambio de la enseñanza tradicional, dirigida y controlada por un profesor, a un aprendizajeinvestigativo, creativo y cooperativo.
Sin embargo, se observa fácilmente en colegios y universidades , que sigue predominando lo meramente transmisionista e instrumentalista, estilo que se basa en organizar...
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23 Septiembre 2008
SOBRE LAS TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS EN EL PROCESOEDUCATIVOElaborado Por : Javier Hernández Cáceres
Colegio Balbino García
Piedecuesta
Nuestras herramientas de trabajo, generación y obtención de información cambiaron de la noche a la mañana y conellas, nuestro alcance de comunicación y aprendizaje. Una de las características fundamentales de los cambios que ha experimentado la humanidad es la aparición del lenguaje de las máquinas, quecomienza a ganar terreno sobre otros medios de expresión, y que se convierte en privilegiada en el proceso de transmisión del saber.
Hoy en día una imagen nos pone en contacto con la mayor parte de lainformación que se produce en el mundo. Aunque la persona no tenga la oportunidad de asistir a la escuela, sí tiene, la oportunidad de conectarse con el mundo.
Por ejemplo, la electrónica y lainformática, han dado lugar a nuevos saberes y han afectado la manera de producir conocimientos y acceder a ellos, como también, han afectado el acto educativo, que exige cada vez mayor relación de losestudiantes, docentes e instituciones, con el desarrollo de la información y la aparición de distintas formas de comunicarla. Cada vez más se propician espacios virtuales donde el estudiante asume elproceso educativo desde el lugar donde se encuentra.
Es así como los avances tecnológicos plantean que si las maneras de ver, sentir, representar y vivir han cambiado, hay que leer, estudiar, aprender,enseñar y escribir de otra forma.
Lo anterior, supone un cambio en el estilo de aprendizaje; el cambio de la enseñanza tradicional, dirigida y controlada por un profesor, a un aprendizajeinvestigativo, creativo y cooperativo.
Sin embargo, se observa fácilmente en colegios y universidades , que sigue predominando lo meramente transmisionista e instrumentalista, estilo que se basa en organizar...
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