Teorias evolutivas

Teorías |
Conductista | Humanista | Cognoscitiva | Psicoanalítica | Constructivista | Gestalt |
-Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov con animales. (1927)-Durante los años 30, el y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían estudiar para obtener respuestas en los animales.-Estosexperimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano.Luego, esta terminología fue adoptada por Watson, Guthrie y Skinner en los EstadosUnidos, como base de su trabajo enmodificación conductual, el cual dio origen ala corriente que en Psicología se denomina“Conductismo”- Asumen que cada acto es causado por fuerzasexternas.Se basan en el estudio sistemático de la conductaobservable: estímulo-respuesta.Objetivo: descubrir las leyes básicas delaprendizaje.Establecieron una fuerte tradición deinvestigación en el laboratorio.Watson, Pavlov CONDICIONAMIENTOCLASICO, Skinner CONDIC. OPERANTE | -La teoría que está detrás de estapsicología es la filosofía centrada en losestudios de Carl Rogers y el trabajo del pragmático filósofo de la ciencia y la educación de John Dewey.-Uno de los conceptos mas importantes de este enfoque es “ El Rol activo del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares. Ej: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niñosinfluyen sobre el comportamiento de los padres.El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos intrapersonales.•Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectivaholística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizajeSus principales exponentes son CarlRogers y Abrahan Maslow, los cuales plantean la necesidad de considerar las necesidades de actualización del ser humano. | La psicología cognitiva es como se denota a los sistemas en psicología que se encargan del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento.Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. *Teoria cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la practica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especieEs la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en elmodo de pensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia ( sensoriomotriz, preoperacional, operacionesconcretas y operaciones formales) La persona contrubuye de manera activa al desarrollo. REPRESENTANTES: Lev Vygotsky, Jean Piaget, | Psicoanálisis, nombre que se da a un método específico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se refiere también a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la relación entre losprocesos mentales conscientes e inconscientes. Esta teoría fue construida sobre la premisa de que las necesidades o impulsos inconscientes, especialmente los impulsos biológicos y sexuales, son la parte central de la motivación y personalidad humana.Teoría FreudianaSegún Sigmund Freud, el ser individuo está bajo un determinismo psíquico, afirmaba que nada ocurre al azar, regla a la que, tampoco...