Teorias Linguisticas

CAPÍTULO I

I.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existen varias hipótesis sobre el objeto de estudio de la lingüística, entonces nos nace la
pregunta ¿Cómo debemos comprender o asimilar estas teorías? Puesto, que
dependiendo el punto de vista que se enfoque, esta genera mucha confusión la cual es
debido aclarar.

I.3 JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo está elaborado para despejar lasdudas existentes sobre las teorías
lingüísticas, ya que es de mucha importancia para un lingüista el conocimiento a
profundidad de las mismas.

I.4 OBJETIVOS
I.4.1 OBJETIVO GENERAL
Estudiar las teorías lingüísticas, observando no solo las similitudes y diferencias que
puedan existir entre estas o estableciendo su respectivo grado de credibilidad, sino
también englobandoel campo de estudio de la lingüística.
I.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Determinar las coincidencias y contrastes entre una teoría y otra.
- Analizar los aspectos más relevantes que puedan presentarse en ciertas teorías.
- Verificar los limites que abarca la lingüística respecto a su objeto de estudio y como
ciencia en sí.
CAPÍTULO II
II. 1 MARCO TEORICO
Como yasabemos la lingüística se basa en muchas teorías a las cuales utiliza en su análisis de método formal, entonces empezaremos con algunas de estas teorías:
ESTRUCTURALISMO.-plantea en primer lugar el principio de la inmanencia, limitándose el lingüista al estudio de los enunciados realizados e intentando definir su estructura. En cambio lo que se refiere a la enunciación queda fuera de lainvestigación.
Se considera que éste aparece a partir de 1916, año en que los alumnos de F. de Saussure recopilaron y publicaron las notas de sus clases bajo el título de Cours de Linguistique génerale. Entre todas las aportaciones de este lingüista, cabe señalar algunas de sus dicotomías más célebres tales como sincronía/diacronía, y langue (‘lengua’)/parole (‘habla’). Por lo que respecta a la primera deéstas, Saussure considera que deben existir una lingüística sincrónica (encargada del estudio del estado de la lengua, es decir, del aspecto estático) y una lingüística diacrónica (que estudie las diferentes evoluciones de la lengua). En cuanto a la segunda dicotomía, lengua (langue) / habla (parole), Saussure concibe la lengua como un vehículo de comunicación, algo en estado potencial, código queel individuo no puede alterar, mientras que el habla, por el contrario, es la codificación del mensaje, el uso de la lengua por el individuo y efímera. Desde el punto de vista de Saussure, el objeto último del lingüista está en la lengua o langue de una comunidad, idea que rechazarán lingüistas posteriores.
Aunque Saussure sea considerado el padre del estructuralismo, cabe destacar otros grupos olingüistas europeos y americanos continuadores de esta corriente. Por lo que respecta al Estructuralismo Europeo, es preciso señalar en primera instancia el Círculo Lingüístico de Praga, cuyos estudiosos más destacados fueron Trubetzkoy y Jakobson, ambos alumnos directos de Saussure. El primero de éstos, Trubetzkoy, se encargó del estudio fonológico, aplicando éste al fonema como unidad mínimade análisis. De este modo, llegó a la conclusión de que los sistemas fonológicos se clasifican de diferentes maneras dependiendo de los rasgos distintivos de sus fonemas, lo que supuso un gran avance para la teoría fonológica. Por su parte, Jakobson (figura a caballo ente el estructuralismo europeo y el americano), añadió que la selección de cada lengua de unos rasgos distintivos u otros no esarbitraria y que entre éstos existe una jerarquía que coincide con el orden cronológico en que el niño adquiere los sonidos.

GNERATIVISMO
Una vez analizado el estructuralismo como la primera gran teoría lingüística del siglo XX, pasaremos a analizar la que se considera la segunda gran corriente lingüística, esto es, el Generativismo. Se considera como fecha clave de su nacimiento 1957 con la...