Teorias

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  • Publicado : 28 de febrero de 2011
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Situación Didáctica:
• ¿Que hay en mi salón de clase?

Campo Formativo:
• Pensamiento matemático, Aspecto; Competencia; utiliza los números en situaciones variadas, que implica poner enjuego los principios de conteo

Manifestación:
• Utiliza objetos, números, símbolos propios, para representar cantidades, con distintos propósitos en diversas situaciones

Materiales:
•Objetos del salón (mesas, sillas, escritorios, cajas, libros, material plástico y lo que cuenten para contar), figuras de papel con hojas de colores de manos, pies y cabeza, pintaron y plumones decolores para pintaron, láminas con recortes de dibujos de mesas, cuadernos, mochilas, sillas, así como laminas de recortes de dibujos de tijeras y lápices.

Situación:
• ¿Cuantos alumnos son?,observare que estrategia usan para contarse, los agruparemos en equipos de 4 y contaremos nuestras manos, piernas, cabezas y preguntare ¿Cuántas manos entre todos los del equipo tienen? Si juntamostodos los pies ¿cuantos son? Si juntamos todas las cabezas ¿cuantos son? etc. Irán registrando el resultado en el pizarrón
• Paso a seguir cambiare la cantidad de integrantes de equipo y nuevamentecontaremos y al final volveré a preguntar, si juntamos todos los dedos ¿cuantos son?, se registrara nuevamente en el pizarrón
• Segundo día formo equipos de 5 niños y cuento cuantas sillas,escritorios, puertas, etc. Hay en el salón de clases, se escriben anotaciones y se analizan en el salón de clases
• De las preguntas que surjan las irán contestando de acuerdo a lo que piensanRevisión de la Experiencia vivida:
• El día 30 de noviembre del año en curso, a las 11:00 entre al grupo de tercer año de preescolar y la maestra de grupo me presento con los niños. Acto seguidoles pregunte ¿què quien sabía contar?, a lo que todos los niños levantaron la mano, posteriormente les comente que necesita realizar un trabajo, pero para ello requería su apoyo, para hacerlo y que...
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