Teorias

a) Concepto centra Teoría del estado y marco regulatorio, 5 ideas importantes.
Esta teoría como su nombre lo dice se basa en el rol del Estado que es de gran importancia, ya que es motorprincipal de cambio social y cultural en la sociedad chilena de mediados y fines del siglo pasado como del actual siglo. Su principal preocupación es aumentar la cobertura del sistema educativo, con unaserie de leyes, estableció la obligatoriedad de la instrucción, concepto que se acuña en 1920 con la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria y que en el presente se encuentra actualizada con la Ley dedoce años obligatorios de instrucción, esto quiere decir desde la educación básica a la media.
El Estado de Chile ha sido y es el principal agente de desarrollo y del cambio educacional, proviene delas ciencias políticas, se define como una súper estructura en busca del bien común.

La Reforma Curricular se inicia en 1996 con el decreto de Educación N° 40 y es progresiva y gradual, de modo queen 1997 se inicia la reforma del curriculum en Primero y Segundo Básico, en 1998 se aplica a 3° y 4° año básico.

Programas de mejoramiento e innovación pedagógica, entre los cuales se puedemencionar el MECE Media, el MECE Rural, la Red Enlaces, el P-900 y el Proyecto Montegrande:
* La Jornada escolar completa
* Desarrollo profesional de los docentes, que contempla Programas deperfeccionamiento y de Pasantías, mejoramiento de remuneraciones, mejoramiento de las Facultades de Educación, becas para estudiantes meritorios que ingresan a carreras de pedagogías;
* Cambio Curricular, desde1996 se viene redefiniendo el curriculum para la enseñanza básica y en 1999 se comienza a implementar el nuevo curriculum en primer año medio. Esta componente de la reforma tiene un interesante sesgodemocratizador y descentralizador, en el sentido que son los propios establecimientos los que pueden elaborar sus propios Planes y Programas de Estudio, considerando los Objetivos Fundamentales y...