Teoría piagetiana

TEORÍA PIAGETIANA
Etapas del desarrollo

Período de las Proposiciones formales
Período de las Operaciones Concretas
Período de representación pre-operatoria
Período de la Inteligencia:Sensorio-motriz

Esta se divide en dos estadios.
Aparecen las operaciones combinatorias, las proposiciones y la lógica de las proposiciones; o sea, la capacidad de razonar sobre enunciados e hipótesis.Equilibrio más estable
Reversibilidad: inversión o negación y reciprocidad.

Hay una lógica de clases (reunir objetos en conjuntos, en clases) , de relaciones (combinar los objetos siguiendo susdiferentes relaciones) y de números (enumerar materialmente los objetos).
Operaciones simples
Culminación de algunos sistemas de conjunto en el dominio de espacio y tiempo.
Función simbólica:
* Ellenguaje
* El juego
* La simbólica gestual
* Imagen mental
El juego es importante. Aparece la imitación.
Organizaciones representativas que están fundadas sobre configuracionesestáticas
Regulaciones representativas articuladas.
Relación entre los estados y las transformaciones.
Inteligencia: Solución a un problema de nuevo al que se quiere llegar a un fin que no es accesible. Sellega al lenguaje.

Ejercicios reflejos
Primeros hábitos
Coordinación de la visión
Reacciones circulares secundarias y terciarias
Coordinación, diferenciación e interiorización de esquemasInvestigador de la inteligencia y desarrollo cognoscitivo
* Herencia y maduración interna
* Experiencia física
* Transmisión social
* Equilibrio

4 Factores del desarrollo

TEORÍAPIAGETIANA

Desarrollo espontáneo: El niño aprende o piensa aquello que no se le ha enseñado y que tiene que descubrir por sí solo.
Sistema de movimientos coordinados que tienen una funciónAcciones ejecutadas por el niño
Explica la relación activa del niño en crecimiento con el medio y la experiencia derivada
Inconsciente cognoscitivo: Se tiene consciencia de los resultados que se...