Teorías cognitivas del aprendizaje
Páginas: 2 (486 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
¿Cuáles son los orígenes de la Teoría?
De acuerdo a Pozo, Ignacio.
El tipo de psicología cognitiva que se produjo a partir de 1956 sólo es comprensible si se considera como una consecuencia másdel nuevo mundo científico abierto por «las ciencias de lo artificial» (SIMON, 1973). Así lo afirma BRUNER (1983, págs. 107-108 de la trad, cast.), uno de los padres fundadores: «Hoy me parece claroque la "revolución cognitiva" constituyó una respuesta a las demandas tecnológicas de la Revolución Postindustrial». El nuevo movimiento cognitivo adoptó un enfoque acorde con esas demandas y el serhumano pasó a concebirse como un procesador de información.
Hay quien, además del impulso recibido de las ciencias de la computación, considera que la nueva psicología cognitiva recoge también lainfluencia de una serie de autores como BINET, PIAGET, BARTLETT, DUNCKER, VYGOTSKII, etc., que venían trabajando desde supuestos cognitivos (KESSEL y BEVAN, 1985; MAYER, 1981; SIGEL, 1981)
Por otrolado, Stchigel, Daniel Omar también hace referencia a los orígenes de la Teoría, de acuerdo a lo siguiente:
DESARROLLO DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Si bien, como nos cuenta Bruner (1990a, p. 20y siguientes de la trad. cast.), la revolución cognitiva nació del intento por liberarse de los corsés conductistas y estudiar aspectos psicológicos centrales, pronto ciertos enfoques de estudio sefortalecieron y capitalizaron prácticamente todo el impulso de esa revolución, convirtiéndose en paradigmas dominantes dentro de la psicología: entre ellos sin duda destaca la perspectiva delprocesamiento de la información. Así, aunque en sentido estricto psicología cognitiva no es lo mismo que procesamiento de la información, desde cierto momento el procesamiento de la información acaparó tantaatención que ha llegado a dominar a la psicología cognitiva, inundándola
con su lenguaje, hasta el punto que ciertos enfoques cognitivos que no comulgan del todo con los principios fundamentales del...
De acuerdo a Pozo, Ignacio.
El tipo de psicología cognitiva que se produjo a partir de 1956 sólo es comprensible si se considera como una consecuencia másdel nuevo mundo científico abierto por «las ciencias de lo artificial» (SIMON, 1973). Así lo afirma BRUNER (1983, págs. 107-108 de la trad, cast.), uno de los padres fundadores: «Hoy me parece claroque la "revolución cognitiva" constituyó una respuesta a las demandas tecnológicas de la Revolución Postindustrial». El nuevo movimiento cognitivo adoptó un enfoque acorde con esas demandas y el serhumano pasó a concebirse como un procesador de información.
Hay quien, además del impulso recibido de las ciencias de la computación, considera que la nueva psicología cognitiva recoge también lainfluencia de una serie de autores como BINET, PIAGET, BARTLETT, DUNCKER, VYGOTSKII, etc., que venían trabajando desde supuestos cognitivos (KESSEL y BEVAN, 1985; MAYER, 1981; SIGEL, 1981)
Por otrolado, Stchigel, Daniel Omar también hace referencia a los orígenes de la Teoría, de acuerdo a lo siguiente:
DESARROLLO DE LAS CORRIENTES PSICOLÓGICAS
Si bien, como nos cuenta Bruner (1990a, p. 20y siguientes de la trad. cast.), la revolución cognitiva nació del intento por liberarse de los corsés conductistas y estudiar aspectos psicológicos centrales, pronto ciertos enfoques de estudio sefortalecieron y capitalizaron prácticamente todo el impulso de esa revolución, convirtiéndose en paradigmas dominantes dentro de la psicología: entre ellos sin duda destaca la perspectiva delprocesamiento de la información. Así, aunque en sentido estricto psicología cognitiva no es lo mismo que procesamiento de la información, desde cierto momento el procesamiento de la información acaparó tantaatención que ha llegado a dominar a la psicología cognitiva, inundándola
con su lenguaje, hasta el punto que ciertos enfoques cognitivos que no comulgan del todo con los principios fundamentales del...
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