Sintesis de la teoría cognitiva del aprendizaje

Síntesis de Teorías Cognitivas del Aprendizaje.

La frase de Ebbinghaus era “la psicología tiene un largo pasado pero una corta historia”, la cual ha ido perdiendo significado, debido a que lapsicología a pesar de todos esos avances que a ido teniendo a través de los tiempos, tanto metodológicos y conceptuales, siempre se sigue basando en su pasado, lo que es lo mismo, para lograrexplicar algo nuevo siempre regresan al pasado de esta para lograr tener un avance en sus teorías.
Para lograr explicar esto la escuela fundada por Platón, crearon el “mutatis mutandis” (Cambiando loque se desea cambiar), que estudio la psicología cognitiva. Mas adelante Plantón, expuso el mito de la caverna, en el libro VII de La República, con la cual nos da a entender que nosotros solo miramoshasta donde tenemos alcance y no tratamos de ir más aya.(Ideas Innatas).
Posteriormente Aristóteles rechazo la doctrina de las ideas innatas, la cual cambió por la de la tabula rasa sobre lacual se van imprimiendo las sensaciones, lo que se refiere a llenar de imágenes la mente, las cuales se van asociando entre ellas, según las tres leyes: la contigüidad, la similitud y el contraste.Así fueron naciendo diferentes teorías de investigación psicológica, pero las cuales para LAKATOS no funcionaron, hizo mención de que la investigación consta de dos partes: núcleo firme, que son laideas centrales y un cinturón protector de ideas auxiliares, el cual se encarga de que las ideas del núcleo sean refutadas, también hace mención de que hechos que ocurran, no pueden hacer falsa lateoría, que son simples anomalías.
La aparición de una teoría mejor, es la que puede hacer falsa a otra, siempre y cuando reúna los tres requisitos: que en su mayor parte contenga hechos que en laanterior no existían, explicar de una manera muy clara la teoría anterior y lograr hacer verídico el contenido de ésta nueva teoría, en pocas palabras, que la nueva teoría explique de forma correcta...