Teorías desarrollo lingüístico


TEORIAS DEL DESARROLLO LINGUISTICO
Teoría conductista
El tener en cuenta los procesos de condicionamiento que hay a la base de todo aprendizaje ayudará al Educador no solo a comprender ciertasconductas y actitudes delos educados frente al proceso de enseñanza-aprendizaje, sino a modelarlas de manera que permitan un aprendizaje más efectivo.
Cuando se habla de conductismo aparece unareferencia a palabras tales como: estimulo – respuesta – recompensa. Los estudios de psicólogos como BF. Skinner argumentan que niños aprenden del lenguaje mediante un proceso de adaptación a estímulosexternos de observación y repetición de los adultos, explicándolo de otra forma el niño aprende y asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o acciones.
El adulto que se encuentra debe de elogiar,según capacidades y limitaciones del niño y atribuir el éxito del niño por su esfuerzo y capacidad para que tenga confianza en que el éxito puede volver a ser alcanzado. Asegurándose que el elogiorealmente refuerce o por el contrario si el niño no avanza o se distrae es coja un castigo suave y moderado, que no provoque ansiedad en el niño, que no le haga modelar una conducta violenta y que no leinvite a escapar. Para luego aprender de sus errores.

Teoría conductista
Observación: a su alrededor o personaContenido (lo que se quiere aprender) habilidades, conocimiento, etc.…
Refuerzo: repetición
refuerzo


Respuesta o Aprendizaje


Logro:
recompensa
Fracaso:
castigo

Teoría innatatistaEsta teoría fue formulada por el psicolingüístico Chomsky. En ella se postula que los principios del lenguaje son innatos y no aprendidos.
Postula como hipótesis básica que todo niño tiene unapredisposición innanta para llevar a cabo el aprendizaje del lenguaje y sin importar el grado de complejidad de esta.
El lenguaje se adquiere porque los seres humanos están biológicamente programados...