Terapia cognitiva

Páginas: 2 (326 palabras) Publicado: 27 de noviembre de 2011
ESQUEMAS COGNITIVOS

1. DISFUNCIONALES
a. Dominio Límites deteriorados
Implica dificultades en el establecimiento de los límites internos y de las responsabilidades respecto a los demás. Losesquemas cognitivos se activan por los ambientes estresantes que son relevantes a cada esquema particular. Cuando se activan, los esquemas generan emociones muy intensas en la persona y conducen directa oindirectamente a una serie de problemas psicológicos tales como depresión, sentimientos de soledad, relaciones destructivas, etc. Se ha encontrado que estos esquemas desempeñan un papel importante enla ludopatía y que están muy relacionados con algunos trastornos de personalidad, como por ejemplo el trastorno de personalidad narcisista. Los esquemas mencionados proporcionarían contenidoscognitivos relativos al deseo de obtener gratificaciones inmediatas y el estilo impulsivo impediría la reflexión necesaria sobre las consecuencias de conductas de riesgo. Estudios previos han mostrado elpapel del esquema de Grandiosidad y Narcisismo en varias conductas antisociales.

i. Esquema de Grandiosidad
Se refiere a la creencia de que uno es superior a otras personas y, por ello, merecedor dederechos y privilegios especiales. Se asocia con la incapacidad para aceptar los límites reales de la vida. El contenido de este esquema es similar al constructo de
narcisismo disfuncional. Laspersonas con este esquema se sienten especiales e insisten en que tienen que hacer, decir o tener todo lo que quieren inmediatamente. En definitiva, coincidirían con los adolescentes descritos comoexigentes, que reclaman, demandan y piden de todo pero que no soportan un “no”. Reflejaría asimismo una pobre tolerancia a la frustración, la cual ha sido propuesta como uno de los factores de vulnerabilidadpersonal.

ii. Esquema de Autocontrol insuficiente
Está muy relacionado con el anterior e implica la creencia de que uno carece de autocontrol para lograr los objetivos personales o para...
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