Tesis calidad educativa

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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROYECTO

GESTIÓN EDUCATIVA DEL DIRECTOR Y LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LAS ALUMNAS DEL NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 20335 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - UGEL Nº 09 DEL DISTRITO DE HUAURA

PARA OBTENER EL GRADO DE
MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
PRESENTADA POR:AUTORES:

NORMA DEL PILAR VIRÚ HERMENEGILDO
RUTH QUINECHE BERNAL

ASESOR:
Mg. VIVIANA LIZA DUBOIS

LIMA - PERÚ
2009
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GENERALIDADES

1.- Título : Gestión Educativa del Director y Calidad del Aprendizaje de las Alumnas de Nivel Primario de la I.E. Nº 20335 “Nuestra Señora del Carmen” de la UGEL Nº 09 de Distrito de Huaura, año 2008.

2.-Autores : Norma Del Pilar Virú Hermenegildo
Ruth Quineche Bernal

3.- Asesor : Viviana Liza Dubois

4.- Tipo de Investigación : Sustantiva

5.- Localidad : Distrito : Huaura
Provincia : Huaura
Departamento : Lima

6.- Duración de la Invest. : 8 trimestres

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FILIAL LIMA | | |
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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA DE POST GRADOMAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

TITULO:
GENERALIDADES:
1 Titulo.
2 Autor (es)
3 Asesor.
4 Tipo de Investigación.
5 Localidad.
6 Duración del Proyecto.
I. PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 Planteamiento del Problema.
1.2 Formulación del Problema.
1.3.1 Problema general. (Núcleo del problema y variables)
1.3.2 Problemas específicos.
1.3Justificación. (Pertinencia, relevancia C-P-N, Alcance)
1.4 Limitaciones.
1.5 Antecedentes.
1.6 Objetivos:
1.7.3 General.
1.7.4 Específicos.
II. MARCO TEORICO.
2.1 Bases teóricas.
Sub Cap. I: Del contexto del estudio.
Sub Cap. II: Bases teórico científicas de la primera variable.
Sub Cap. III: Bases teórico científicas de la segunda variable.
2.2Definición de términos básicos.
III. MARCO METODOLOGICO:
3.1 Hipótesis
3.1.1 Hipótesis general.
3.1.2 Hipótesis especificas.
3.2 Variables: (Independiente, Dependiente e Intervinientes)
3.2.1 Definición Conceptual.
3.2.2 Definición Operacional.
3.2.3 Operacionalización de Variables. (Dimensiones, indicadores, ítems e índices).
3.3 Tipo y método de investigación.
3.4 Diseño deinvestigación.
3.5 Población y muestra.
3.6 Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
3.6.1 De recolección de datos.
3.6.2 De validez y confiabilidad de instrumentos.
3.7 Método de análisis de datos.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
1. Recursos Humanos.
2. Recursos Institucionales.
3. Presupuesto.
4. Cronograma.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
ANEXOS: MATRIZ DE CONSISTENCIAI.- PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.- Planteamiento del Problema
El problema de investigación está referido a la gestión educativa del Director y su relación con la calidad del aprendizaje de las alumnas. Pues, no es ajeno a nuestra realidad la deficiente calidad educativa expresada en diversos aspectos como: metodología docente, planificación curricular, aprendizaje, gestión institucional,gestión administrativa, etc., y esto posiblemente tenga como elementos causales una infinidad de factores que de alguna manera en conjunto e individualmente están influyendo en la calidad del aprendizaje.
Teniendo en cuenta la relevancia de la Calidad educativa en la sociedad actual, cabe preguntarse: ¿cuál es el grado de desarrollo de la gestión educativa y la calidad de aprendizaje de nuestrosescolares?, ¿cuál es la situación en la que se encuentran los procesos de gestión educativa del director y la calidad de aprendizaje de las alumnas del nivel primario de nuestra la I.E. Nº 20335 “Nuestra señora del Carmen” del distrito de Huaura?
La institución educativa Nº 20335 “Nuestra señora del Carmen”, pertenece a la jurisdicción de la UGEL Nº09, y se encuentra ubicado en el distrito de...
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