tesis en la educación inicial

Dirección de Educación Inicial
Dirección de Educación de Gestión Privada

“LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN LA EDUCACIÓN INICIAL”

Documento de Apoyo a los

LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA LA EDUCACIÓN INICIAL
2010

“ LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
EN LA EDUCACIÓN INICIAL”

Documento de Apoyo a los
LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA LAEDUCACIÓN INICIAL

Dirección de Educación Inicial
Dirección de Educación de Gestión Privada

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Fotografía de la Tapa:
Alumnos del Jardín de Infantes de la Esc. Nº 60 “Domingo F. Sarmiento” de
Colonia Avigdor, Departamento La Paz, Entre Ríos.

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AUTORIDADES
GOBERNADOR
Don Sergio Daniel Urribarri

VICE-GOBERNADOR
Dr. José Eduardo Lauritto

MINISTRO DE GOBIERNO, JUSTICIA yEDUCACIÓN
Cr. Adan Humberto Bahl

PRESIDENTE DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
Prof. Graciela Yolanda Bar

VOCALES
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.

Graciela Maciel
Marta Irazabal
Soraya Flores
Susana Cogno

DIRECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL
Lic. Irma Francisca Barrau

DIRECTORA DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
Prof. Inés Patricia Palleiro

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIALLic. Silvia Inés Peterson
Psp. Clara Elena Caligaris
Prof. Stella Maris Alves Pinheiro
Psmta. Andrea Daniela Godoy

EQUIPO TÉCNICO DE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
Lic. Mariela Chavepeyre
Lic. Soledad Gabás

Asesoramiento General:
Lic. Irma Francisca Barrau
Mag. María Zaida Cardoso

Asesores especializados:
Coordinación General de Tecnologías de la Información y laComunicación
Lic. Gabriela Bergomás
Lic. Viviana Giagnoni

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Aportes:
Prof. Inés Ghiggi

Indice
Presentación

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Introducción

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Capítulo I
La inclusión de la Tic’s en el escenario educativo
La presencia de las TIC’s en el Jardín de Infantes
La formación docente y el impacto de estas nuevas herramientas en las
prácticas de profesionalización educativa
El concepto dealfabetizaciones múltiples
Las redes de comunicación
Portal educ.ar: para una nueva sociedad del conocimiento
Canal Encuentro: Televisión pública y educativa
Cátedra Nacional Abierta de Juego. Modalidad Virtual
Cómo registrarse en la Cátedra Nacional Abierta de Juego
@prender, el Portal del Sistema Educativo de Entre Ríos
A modo de conclusión
Bibliografía
Capítulo II
La Educomunicación y las nuevasinfancias
¿Qué es la educomunicación?
La educomunicación y el diálogo
Participación, creatividad, estética…
Nuevas perspectivas pedagógicas y didácticas frente a la realidad de
las nuevas infancias
Las nuevas infancias y el docente de Nivel Inicial en el ejercicio de su
función
Los medios y las nuevas tecnologías: espacios a explorar y explotar
El libro y las Tic’s
Cd’s, cassettes y mp3,4, 5...
Radio, Internet “pod cast”
Televisión + videos +video-juegos
Informática e Internet. Páginas web
Reflexión final
Glosario de estrategias y recursos tomados de las tecnologías de la
información y la comunicación
Bibliografía

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PRESENTACIÓN
La educación en estrechovínculo con la cultura, se encuentran
signados por la presencia ineludible de las tecnologías, las cuales imponen
nuevas formas de conocer y comunicar.
La política educativa nacional y provincial y el Plan Nacional de
Educación Obligatoria proponen desarrollar estrategias de innovación
pedagógica para enfatizar las oportunidades que ofrece el uso de las
tecnologías de la información y lacomunicación, así como también, brindar
igualdad de posibilidades de acceso a los conocimientos, saberes culturales,
materiales y tecnológicos.
Se trata entonces, de explorar y construir nuevos espacios para
incluir las tecnologías de la información y de la comunicación desde la
Educación Inicial.
Es por ello que este documento invita a reflexionar sobre las
propuestas curriculares, las...