Tesis matemática

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MAPA DE VARIABLE
Objetivo General: Proponer estrategias didácticas para propiciar la transferencia de conocimientos en el área de Matemática en los alumnos de II Infancia de la Educación Primaria del Municipio San Rafael de Carvajal.

Objetivo Específico | Variable | Dimensión | Sub-dimensión | Indicadores | Ítems |
Determinar el uso de estrategias didácticas por el docente para latransferencia de conocimientos en el área de Matemática en los alumnos del 6º Grado de Educación Primaria. | Uso de estrategias didácticas para la transferencia de conocimientos en el área de Matemática | Estrategias didácticas para la transferencia de conocimientos en el área de Matemática | Resolución de problemas | Proceso de resolución de problemas: Comprender el problemaConcebir y ejecutar elplanComprobar la soluciónTipo de problemaProblemas realistasProblemas fantasistasProblema puramente matemáticoParticipación del estudianteActividad individual o grupal | 1234567 |
| | | Representaciones visuales y gráficas | GráficosDiagramasTablas y cuadros | 8910 |
| | | El juego | AcertijosRompecabezasCrucigramas | 111213 |
| | | Pregunta y respuesta | Aportar datos einformaciónProcesar informaciónResultados | 141516 |
| | | Software educativo | Búsqueda, organización y desarrollo de ejercicios | 17 |

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Cuestionario
Estimado Docente:
El siguiente instrumento tiene como propósito recabar información acerca de las estrategias didácticas que usa el docentepara la transferencia de conocimientos en el área de Matemática en los alumnos de 6º Grado. A continuación se presenta una serie de cuestiones; por favor, marque con una “x” la(s) alternativa(s) que se corresponda(n) con su quehacer educativo.
1. A objeto de propiciar la transferencia de conocimientos en el área de Matemática, Ud. plantea la resolución de problemas como estrategia para queel estudiante:
(a) ____ Lea cuidadosamente el enunciado, conozca los datos y la incógnita.
(b) ____ Reconozca algunos datos.
(c) ____ Relacione datos.

2. Para facilitar la transferencia de conocimientos de la Matemática, Ud. propone problemas al estudiante en los cuales desarrolle habilidades tales como:
(a) ____ Reformular el problema, según las orientaciones del docente.
(b) ____Utilizar todos los datos para la resolución que le asigne el docente.
(c) ____ Identificar los componentes del problema y analizarlo para llegar a la conclusión.

3. Cuando plantea problemas para lograr la transferencia de conocimientos en el área de Matemática, y el estudiante finaliza el problema, lo anima a:
(a) ____ Buscar otras alternativas de solución.
(b) ____ Que resuelva nuevosproblemas asignados.
(c) ____ Presentar los resultados.

4. Para propiciar la transferencia de conocimientos en Matemática, Ud. propone problemas extraídos de:
(a) ____ La vida cotidiana.
(b) ____ Situaciones desconocidas.
(c) ____ Libros de texto.

5. Durante sus clases de Matemática, para la transferencia de conocimientos, Ud. propone problemas relacionados con:
(a) ____ Animalesque calculan.
(b) ____ Objetos en situaciones hipotéticas.
(c) ____ Compras en el supermercado.

6. Para que el estudiante realice transferencia de conocimientos, Ud. propone problemas cuyo contenido es:
(a) ____ Juegos de letras.
(b) ____ Operaciones aritméticas.
(c) ____ Unidades de medidas.

7. Para propiciar la transferencia de conocimientos en Matemática a través de laresolución de problemas, promueve la participación del estudiante mediante:
(a) ____ La actividad individual.
(b) ____ El trabajo en el hogar.
(c) ____ Formación de pequeños grupos.
8. Como estrategias para facilitar la transferencia de conocimientos de Matemática, Ud. emplea gráficos para:
(a) ____ Que ejerciten el dibujo.
(b) ____ Que desarrollen destrezas motoras.
(c) ____ Representar...
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