tipos de enseñanza
Páginas: 4 (899 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2014
1. tipos de enseñanza
LIPPIT y WHITE
No admite discusiones ni críticas. Preocupación por la disciplina, fomenta sumisión apatía y dependencia, la educación está centrada en el docente quienes exigente, y controlador, mantiene una relación distante con el grupo y se caracteriza por tomar decisiones unilaterales.
LAISSEZ-FAIRE
Falta de participación docente, no aporta nada a ladinámica del grupo, deja iniciativa a los alumnos. Libertad absoluta, no interfiere en discusiones, deja influir libremente las ideas, pero no facilita el alcance de una conclusión, el líder monopoliza losdiscursos temas o ideas y los más tímidos acatan las decisiones. Se encuentran altos índices de agresividad y tención en el alumno propicia bajo el rendimiento. Las producciones son inferiores encantidad y calidad
DOMINADOR
Los profesores con un estilo dominante presentan un comportamiento autoritario, demandante, inflexible, impositivo y represor.
Persona autoritaria que recurre adisposiciones exigentes y forzosas no aceptan peticiones ni sugerencias de sus alumnos imposición de reglas y órdenes y reprochan con frecuencia
BENNETTH
Preocupación por el control de la clase y elrendimiento del alumno, el alumno no participa en la planificación de la tareas, fomento de la motivación extrínseca
FLANDERS
Exposición de las propias ideas, autoridad, buen rendimiento académico,sentimientos negativos hacia el centro.
MIGUEL ANGEL DELGADO
Se sustentan en el orden y las tareas y el control exhaustivo, el docente es quien toma las decisiones, no existen relaciones afectivas,promueve la pasividad del alumno, respuesta colectiva, con la misma tarea e intensidad
2. relación del maestro con el alumno
El maestro coordina las actividades del aprendizaje atreves dediversos métodos con los cuales proporciona que el alumno pueda adquirir una superación, de valor personal, de estimulación de un concepto, de sí mismo o todo lo contrario, sentimientos de frustración,...
1. tipos de enseñanza
LIPPIT y WHITE
No admite discusiones ni críticas. Preocupación por la disciplina, fomenta sumisión apatía y dependencia, la educación está centrada en el docente quienes exigente, y controlador, mantiene una relación distante con el grupo y se caracteriza por tomar decisiones unilaterales.
LAISSEZ-FAIRE
Falta de participación docente, no aporta nada a ladinámica del grupo, deja iniciativa a los alumnos. Libertad absoluta, no interfiere en discusiones, deja influir libremente las ideas, pero no facilita el alcance de una conclusión, el líder monopoliza losdiscursos temas o ideas y los más tímidos acatan las decisiones. Se encuentran altos índices de agresividad y tención en el alumno propicia bajo el rendimiento. Las producciones son inferiores encantidad y calidad
DOMINADOR
Los profesores con un estilo dominante presentan un comportamiento autoritario, demandante, inflexible, impositivo y represor.
Persona autoritaria que recurre adisposiciones exigentes y forzosas no aceptan peticiones ni sugerencias de sus alumnos imposición de reglas y órdenes y reprochan con frecuencia
BENNETTH
Preocupación por el control de la clase y elrendimiento del alumno, el alumno no participa en la planificación de la tareas, fomento de la motivación extrínseca
FLANDERS
Exposición de las propias ideas, autoridad, buen rendimiento académico,sentimientos negativos hacia el centro.
MIGUEL ANGEL DELGADO
Se sustentan en el orden y las tareas y el control exhaustivo, el docente es quien toma las decisiones, no existen relaciones afectivas,promueve la pasividad del alumno, respuesta colectiva, con la misma tarea e intensidad
2. relación del maestro con el alumno
El maestro coordina las actividades del aprendizaje atreves dediversos métodos con los cuales proporciona que el alumno pueda adquirir una superación, de valor personal, de estimulación de un concepto, de sí mismo o todo lo contrario, sentimientos de frustración,...
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