Tipos de proyectosque se desarrollan en el sistema educativo bolivariano

La Gran Colombia: integración educativa hecha realidad
Este complejo educativo brinda a la comunidad atención continua desde el simoncito hasta la universidad. Adicional a la escuela básica, incorpora una escuela bolivariana para niños y niñas con discapacidad auditiva y otra que atiende a aquellos adolescentes que han permanecido fuera del sistema por mucho tiempo.
Por: Angie Rangel (*)
LaUnidad Educativa Bolivariana "Gran Colombia" es un ejemplo clave del modelo que se busca implantar en Venezuela, para garantizar a todos los venezolanos una educación integral de calidad que les permita continuar en el sistema educativo, mediante lo que el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz ha denominado: la municipalización de la enseñanza.

El propósito es llevar a lascomunidades la atención educativa que les fue negada, para acabar con la deserción escolar producida por la escasez de escuelas y la pobreza. Para ello, el Gobierno puso en marcha la construcción y rehabilitación de centros educativos y la incorporación de las misiones.

Tras la reestructuración efectuada durante el año 2005, la "Gran Colombia" pasó a ser el complejo educativo más grande del país, yaque aglutina todas las etapas de la educación bolivariana: simoncito, educación básica, atención especial para niños y niñas con discapacidad (en este caso auditiva), formación para adolescentes excluidos del sistema escolar, liceo bolivariano, escuela técnica, aldea universitaria y las misiones.

De colegio a complejo
Basta conocer la historia de esta institución educativa para comprender laimportancia de todos los cambios que ha sufrido desde su creación el 1 de enero de 1893, cuando es fundada como la "Escuela Normal de Mujeres" bajo la dirección de Doña Antonia Esteller Camacho Clemente y Bolívar, sobrina nieta del Libertador.

A partir de este año comienza a funcionar en diversos espacios. Sin embargo, no es sino hasta 1950 cuando es trasladada a su sede actual. Con el transcurrirdel tiempo ha cambiado de nombres: de Escuela Normal de Mujeres pasó a llamarse Escuela Normal de Maestras; en 1941 es denominada Escuela Normal Gran Colombia, en 1964 adquiere el nombre de Unidad Escolar Gran Colombia, luego se conoce como Unidad Educativa Nacional Gran Colombia hasta octubre de 2005 cuando pasa a ser la Unidad Educativa Bolivariana Gran Colombia, tras la rehabilitación de todassus instalaciones.

Gracias a esta restauración que le costó a Petróleos de Venezuela (Pdvsa) unos 16.3 mil millones de bolívares, en el conjunto de ocho edificios que conforman este centro educativo, puede funcionar en el horario diurno el Simoncito, la Escuela Básica, la Escuela Especial, la Escuela Emergente, el Liceo Bolivariano, la Escuela Técnica Robinsoniana, la Escuela de MedicinaIntegral Comunitaria, el Centro de Rehabilitación del Lenguaje y el Centro de Información Integral.

Por su parte, en el horario nocturno funcionan las misiones Robinson, Ribas, Sucre y Cultura, así como la Aldea Universitaria. Cabe destacar, que dentro de la "Gran Colombia" fue construida una edificación para la Misión Barrio Adentro la cual incluye un Centro de Diagnóstico Integral (CDI.) y unasala de Rehabilitación Integral (SRI).

En el proceso de estructuración de la educación integral como continuo humano, la Gran Colombia incluye los diferentes niveles educativos basados en los períodos de vida: de la gestación al nacimiento (Simoncito Comunitario), de 0 a 6 años (Simoncito), durante la niñez (Escuela Bolivariana), la adolescencia (Liceo Bolivariano y Técnica Robinsoniana) y laetapa adulta (a través de las misiones). Asimismo, toma en cuenta a aquellos niños y niñas con discapacidad auditiva o con problemas en el desarrollo del lenguaje.

Con esta nueva concepción de la educación, se busca acompañar y apoyar la formación de los venezolanos desde su nacimiento hasta su profesionalización. ¿De qué manera? Brindando orientaciones a la madre embarazada en pro del desarrollo...