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OBJETIVOS DEL NIVEL INICIAL
* Afianzar y continuar el proceso de socialización comenzado en el seno familiar, favoreciendo hábitos de convivencia.
* Desarrollar la expresión oral en la lengua materna y en inglés, brindándoles variadas oportunidades para el uso de las mismas.
* Iniciar la construcción de las nociones de lecto-escritura y cálculo, respetando el desarrollo madurativo decada uno.
* Desarrollar habilidades y destrezas de acuerdo a las etapas evolutivas, favoreciendo la expresión artística.
* Estimular el desarrollo de la motricidad con actividades y juegos grupales.
* Iniciar a los niños en el uso de la computadora con software acorde a la edad, aprovechando las oportunidades didácticas que ésta brinda.
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PROYECTOS NIVEL INICIAL
HABÍA UNA VEZ… -PROYECTO DE REVALORIZACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL
Los niños se relacionan con la literatura como parte de una actitud lúdica en el mundo, que está presente en la voz de la maestra, en un film, o en un libro con imágenes. Esta concepción abrió las puertas a un tipo de literatura apartada de cánones didácticos o moralizantes, intensificando la producción de libros que provoquen realmente eldeseo de leer.
En este proceso que implica la formación de los niños como lectores de literatura, es preciso tener en cuenta que cada uno de ellos llega a la sala con diferentes experiencias de vinculación con el texto literario, variantes que dependen de su contexto vital. La responsabilidad de la escuela es garantizar a todos ellos una rica interacción con textos literarios de calidad y la tareadel docente es trabajar de manera sistemática para asegurar los aprendizajes que inicien o continúen su formación como lectores. El docente habrá de ser un mediador entre los textos literarios y los niños. Esto le confiere un lugar clave, porque estamos hablando de una etapa fundacional en la relación de los niños con la literatura.
JUGAR ES COSA SERIA
Las propuestas de juego pueden adoptarformatos muy diversos y están siempre incluidas en el marco de las secuencias de actividades, unidades didácticas y/o proyectos en los que se presentan itinerarios variados y se articulan contenidos o ejes de trabajo en relación con las distintas áreas del currículum, teniendo en cuenta las edades de los niños, el recorte del ambiente a indagar y la direccionalidad de los propósitos definidos.
Elobjetivo es revalorizar el juego como herramienta metodológica y medio por el cual los niños podrán potenciar sus capacidades.
ARTE JOVEN
Los procesos creadores se advierten ya con todo su vigor desde la más tierna infancia, reflejándose éstos, sobre todo, cuando los niños juegan. Es conocida ya la importancia para el desarrollo general y de la madurez del niño que tiene el estimular y fomentar sucapacidad creadora.
Al enseñar Arte en el Nivel Inicial no pretendemos formar artistas, pero sí orientar nuestra labor hacia una sensibilización y alfabetización con respecto a los lenguajes expresivos.Esencialmente, apuntamos al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos que posibiliten una apertura hacia el mundo de lo artístico.
PROYECTO DE ARTICULACIÓN INICIAL-PRIMARIO
El procesoeducativo se desarrolla en etapas o ciclos que, por tratarse de un proceso, se articulan de diferentes formas.
El pasaje del Nivel Inicial al Primario implica un desafío en la vida escolar de nuestros niños. Es dejar de ser los más grandes y pasar a ser nuevamente los más pequeños, es despedirse de las salas, del parque, las meriendas y tantas otras cosas que imprimen características especiales a esteprimer nivel de educación.
Comienza una nueva etapa donde se modifica el encuadre, el sistema normativo y el rol docente: los tiempos de actividad, trabajo y juego son diferentes y paulatinamente van adquiriendo mayores responsabilidades al tiempo que logran una mayor autonomía e independencia.
El presente proyecto involucra a toda la comunidad educativa: directivos, docentes, padres y alumnos....