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PROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO: “RESCATO Y APLICO LOS VALORES PARA MI PROYECTO DE VIDA”
NOMBRE DEL DOCENTE: PROF. EDGAR J CARRASQUERO C GRADO: 6º SECCIÓN:UNICA .
TIEMPO DE DURACIÓN: UN MES DESDE: 05/10/09 HASTA: 06/11/09 MATRÍCULA: V: 14H: 8 T: 22.
NÚMERO DE PROYECTO: 1 ASESOR PEDAGÓGICO: PROF. JOSEFINA HENRRIQUEZ.
DIAGNÓSTICO:
La Educación en los momentos actuales estásufriendo una transformación un cambio desde las bases con el fin de mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes, por esta razón se requiere nuevas alternativas para este cambio que significaran el avance en la construcción de una nueva sociedad donde la mayoría de los habitantes deberán asumir su responsabilidad en la Educación de sus hijos y de los estudiantes de su localidad en consecuenciaadquirirán un compromiso que les llevara a ser autores de la nueva educación que servirá para que nuestra comunidad se concientice en lo que respecta a los valores que están dormidos y serán despertados y vivenciadolos desde las familias siguiendo por la escuela y culminando en la sociedad haciendo un triangulo perfecto.
Por esta razón la Escuela Bolivariana Baraived, que está ubicada en laParroquia Baraived, Municipio Falcón, Estado Falcón, junto con todo su personal ha asumido el reto de mejorar la calidad educativa de sus estudiantes ya que ellos son el futura de nuestra comunidad.
Los estudiantes del subsistema de Educación Primaria Bolivariana, específicamente de sexto grado, cuenta con una matrícula de 22 participantes, distribuidos de la siguiente manera: 14 varones y 8 hembras,sus edades oscilan entre 10 y 12 años, su talla está entre 1.29 a 1.43 cm aproximadamente, su peso está ubicado entre los 27,oo y 48,700 kg, siendo estos acordes a su edad cronológica, no hay casos de desnutrición.
Los estudiantes en un 80% operacionalizan bien las operaciones matemáticas como la adición, sustracción, multiplicación y división, encontrándose dificultad en un 15% que domina laadición, sustracción y multiplicación presentándose dificultad en la división por 1 y 2 cifras, y un 5% que presenta dificultad en la multiplicación y división de 1 y 2 cifras.
Con respecto a la lectura un 90% leen correctamente respetando los signos de puntación, con buena entonación y fluidez y 10% presentan dificultades, en la pronunciación, reconocimientos de las letras y su sonido, en laentonación, por lo tanto requieren de una mayor atención por parte del docente el cual deberá realizar las estrategias necesarias y motivadoras para que estos niños superen esas debilidades.
En un 95% dominan la escritura sin dificultad, realizando ejercicios de escucha y escribe sin dificultad, en el momento de realizar una redacción la realizan sin dificultad, un 5% presentan debilidades en elreconocimiento y aplicación de los signos
debilidades en reconocer el uso de la B, V, M. presentando dificultad al realizar ejercicios de escucha y escribe, de realizar una redacción y de formular sus preguntas.
Septiembre a la 2:00 de la tarde asistiendo un 70% y un 30 % se justifico por cuestiones de trabajo, son padres comprometidos y dispuestos a trabajar con el docente en la eliminación de lasdificultades presentadas por los estudiantes del sexto grado.
La mayoría de las familias de los estudiantes son de bajos recursos de clase media baja, en un 85% y un 15% son familias disfuncionales, donde los niños viven con sus abuelos, sus tíos, su madre donde no hay la presencia del padre o viceversa.
Con respecto a la parte afectiva son niños alegres, joviales siempre con una sonrisa en suscaras demostrando la felicidad a plenitud, su relaciones interpersonales son excelentes todos se llevan muy bien trabajan en equipo estrechamente y son capaces de ayudar a aquel que presenta dificultad. No existe la discriminación en ninguno de los casos.
En la parte motora son niños agiles, seguros de sí mismo, capaces de realizar movimientos bruscos con facilidad, solo se presenta un caso con...