TP Nora Ros Pedagogia





1. La autora, en el punto 1 conceptualiza al arte como lenguaje y como medio específico de conocimiento. Proporcione un ejemplo de esta afirmación (experiencia de contacto con un objeto artístico).

El arte como lenguaje y medio especifico de conocimiento, Nora Ros define estas cualidades del arte de la siguiente manera: “podemos considerar al Arte como un lenguaje, plasmado en el objeto dearte. El objeto de arte presenta un proceso de elaboración o conformación de un objeto material que, de acuerdo a la forma que recibe, expresa y comunica el contenido espiritual de manera objetiva. El hombre por medio del objeto de arte satisface sus necesidades estéticas de conocimiento, manifiesta su ideología, su subjetividad, su visión de la realidad. El objeto de arte le permite objetivar elvínculo existente entre su personalidad, la estructura cultural de la época y el medio social al que pertenece que de alguna manera lo condiciona, pero al que puede llegar a modificar. (Stokoe, P. 1990; Terigi, F. 1998). Y “Arte como un medio específico de conocimiento, ya que nos permite conocer, analizar e interpretar, producciones estéticamente comunicables mediante los diferentes lenguajessimbólicos (corporales, sonoros, visuales, dramáticos, literarios), y es aquí, por lo tanto, donde entran en juego los procesos de enseñanza-aprendizaje.”
De esto puedo inducir que el Arte se toma y considera como un lenguaje y medio de conocimiento ya que es por éste que los sujetos transmiten y plasman sus sensaciones y pensamientos; su forma de ver y permanecer en el mundo y la sociedad. Tambiénes un modo de satisfacer su necesidad de conocimiento estético, de relacionar de algún modo el lugar y la época en que vive con su visión de ésta y su personalidad. Y, a su vez permite a los demás entender estas mismas cuestiones.
Mi experiencia de contacto con un objeto artístico, la más significativa que puedo recordar es la fotografía, toda mi vida he estado en contacto con ella, tanto en lavida familiar, como individual. Si bien al principio no lo consideraba como arte precisamente, era un medio para conservar lugares, personas y momentos vividos. A mis 14 años asistí a una exposición de varios fotógrafos de la zona y ese fue el punto de inicio de un amor para toda la vida.
A los pocos días conseguí mi primer cámara; mía, no de la familia. Semanas después estaba buscando a uno de losexpositores, Miguel Ángel Ortíz, periodista, poeta, profesor, fotógrafo, un hombre pluridisciplinario. En algunos de sus ratos libres me enseñaba técnicas y daba consejos sobre cómo obtener mejores tomas; eran charlas muy relajadas y poco dedicadas a la enseñanza propiamente dicha. Por dos años gaste kilómetros y kilómetros de película, tomaba fotos en exceso, a todo y a todos.
Ya con mis 16años, me entere de un curso que se dictaba, automáticamente fui a inscribirme y mi sorpresa fue enorme cuando vi el nombre del profesor que lo dictaba, si ¡Miguel Ángel Ortíz! Aquí aprendí muchas cosas, reforcé conocimientos que había adquirido en la práctica, y me impulso a seguir tomando fotos.
En Córdoba capital continúe tomando cursos, sobre diferentes estilos fotográficos, luego estudie cine ytelevisión porque ya no me bastaba con simples cursos, quería algo más específico, más detallado. Aunque tuve que abandonar la carrera, continúo sacando fotos.
2. ¿Cómo explicaría la siguiente afirmación que Nora Ros realiza sobre el pensamiento de Vygotsky? “El pensamiento, como las demás funciones psíquicas superiores, tienen un origen social, son la consecuencia de una relación social y no elresultado del despliegue de las posibilidades de un individuo aislado.”

Conceptos básicos de la teoría de Vygotsky:

El carácter mediatizado de las funciones psicológicas humanas. Contempla la experiencia socio-histórica y la actividad colectiva de los individuos como instrumental en la construcción de niveles nuevos y superiores de funcionamiento psicológico

El proceso por el cual se adoptan...