TP Pedagogia

Escuela Normal Superior N°3 (Prov. N°36)
Mariano Moreno
Materia: Pedagogía
Docente: Maira Monti
Estudiantes: Melina Belscák
Tatiana Delicia
MarianaWagner
Trabajo Practico N°1
Hacia la escuela moderna…
Introducción:
La escuela tal como la conocemos hoy no fue así desde un principio sino que implico un largo proceso hasta lograr estructurarse comoinstitución. En las primeras sociedades no existía un ámbito especialmente dedicado a los procesos educacionales. En algunos casos como en la antigua Atenas se utilizaba un modelo preceptoral a quiense le encomendaba la educación directa y completa del niño, en otros casos se utilizaban rollos de pergamino donde los chicos escribían sentados sobre piedras en compañía de un maestro, además recibíancastigos corporales, como en Roma, o simplemente obtenían educación domiciliaria en el interior de los palacios.
Luego en el siglo XVII de la mano de Comenio llega la primera metodología didácticamoderna donde se propuso una organización gradual de la educación. Después de eso también se utilizaron distintos métodos de educación como el decurión o el método lancasteriano. En todos estos casosya existía una institución dedicada a la educación pero la escuela moderna empezó a consolidarse a fines de siglo XIX. De su surgimiento y de cómo se fue construyendo en Argentina es de lo que vamos ahablar a continuación.

Desarrollo:
Antes del siglo XIX, la escuela era un lujo delos ricos ya que existían formas más o menos privadas o individuales de enseñanza que los pobres la desconocían.
Laescuela se origina como una institución de la modernidad. En la argentina aparece fundamentalmente ligada a la fundación del Estado Nacional.
Los rituales escolares, los contenidos de enseñanza, losprogramas fueron pensados como forma de construir los vínculos de un sentimiento y formación de la nación.
Sarmiento sostenía que: “… los rudimentos de una educación en las escuelas primarias son...