Trabajo individual de bases metodolgicas de la investigacin educativa

TRABAJO INDIVIDUAL DE BASES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

ANÁLISIS DEL ARTÍCULO: OPINIONES Y EXPERIENCIAS EN EL DESEMPEÑO DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR DE LAS MUJERES DIRECTORAS EN ANDALUCÍA

• INTRODUCCIÓN

Revisar los siguientes apartados:

- Actualidad de la problemática: la escasa presencia de las mujeres en las organizaciones educativas, concretamente en los puestos dedirección.
- Revisión de la literatura. ¿Se ha realizado una revisión teórica y de investigaciones sobre la temática? Señala algún indicio.

En este estudio, sí que se ha realizado una revisión sobre la temática de dicho artículo. Se observa, que han revisado investigaciones y trabajos de diversos autores como Bardisa, González…. Sobre el acceso de las mujeres a los puestos de responsabilidad paraasí poder darle a este estudio un enfoque diferente sobre la gestión y el liderazgo en las organizaciones educativas. Tomamos como ejemplo de esto, el trabajo de Muñoz-Repiso sobre los puestos de dirección que son ocupados por mujeres en el contexto europeo, el estudio de Grañeras…… todos ellos tomados como indicios para realizar este estudio.


- Hipótesis, objetivos o preguntas deinvestigación.

Hipótesis: Identificación de opiniones y experiencias ante la dirección escolar de las directoras de centros públicos de Educación Infantil y Primaria en Andalucía.

Objetivos: • Exploración de los aspectos por los que accedieron al cargo • Valoración de sus propias cualidades y su desempeño • Identificación de las posibles diferencias de opinión entre directoras en función devariables demográficas, la experiencia docente, la edad, el tener hijos/as…..

• MÉTODO

Revisar los siguientes apartados:

- Tipo de diseño de investigación. Características del mismo.

Tipo de diseño.

Es una investigación de campo ya que la investigación se realiza en el colegio donde trabaja cada un de ellas.
Es una investigación nomotética porque se pretende confirmar algo queya se sabe.
Es una investigación aplicada porque ya existen conocimientos previos de otros estudios.
Es una investigación confirmatoria porque ya tenemos varia teorías y queremos confirmarla.

Diseño experimental puro ya que los sujetos y el muestreo son de forma aleatoria, es decir que a las directoras de cada provincia andaluza se las ha escogido de manera aleatoria.

Tipo según lossujetos: Diseño mixto, porqué hay más de dos grupos; en este caso como el estudio es por provincias, se dice que hay más de dos provincias para la selección de directoras.

Tipo según las variables independientes: Las variables independientes son: el cuestionario y la escala. Por lo tanto, son factoriales porqué en concreto hay dos variables.

Tipo según las variables dependientes: Las variablesdependientes son: Chi-cuadrado, la prueba t y el ANOVA. Podemos decir, que son multivariadas ya que tienen más de dos variables.

- Participantes: población, muestra y tipo de muestreo.

POBLACIÓN: directoras de los centros públicos de educación infantil y primaria de Andalucía.
MUESTRA: 206 directoras seleccionadas de los centros públicos de educación infantil y primaria de Andalucía.TIPO DE MUESTREO: procedimiento polietápico que combina un muestreo aleatorio estratificado con asignación proporcional, para la selección de las directoras por cada provincia andaluza, con un muestreo aleatorio sistemático, para la elección de las unidades maestrales. Es un muestreo probabilística sistemático y estratificado donde la población está dividida.

- Método de recogida de lainformación. Características

En este caso, el método que se ha utilizado para recoger información ha sido el método de encuesta. Sus características son las siguientes:

• Formulación de preguntas y la pretensión de generalizar los resultados a la población
• Rasgos que justifiquen su elección en el estudio


- Tipo de análisis de datos realizados y programa utilizado.

Para recoger la...