Trabajo social

Universidad de Buenos Aires
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de Trabajo Social

DIMENSIÓN INSTRUMENTAL DEL TRABAJO SOCIAL
Plan de estudios – Resolución 5962/2012
Esta Materia es equivalente a la asignatura: Técnicas de Intervención
Complementaria del plan 1987

-P R O G R A M A

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Código de materia : Obligatoria
Carga horaria: 60 hs.
Profesor titular: Lic. Alicia HusniEquipo docente: Lic Ma. Isabel Villar de Amor
Lic. Carlos E. Moreno
Año: 2013

FUNDAMENTOS
En la formación de trabajadores sociales, un elemento constitutivo de privilegio es la
defensa del ejercicio efectivo de los derechos humanos, sociales, políticos y
económicos.
La carrera tiene por ello, una relación privilegiada con la formación de ciudadanía,
constituyendo su hacer como unavinculación entre lo individual y lo colectivo que
integra diversidades y promueve vínculos. Vínculos que no pueden dejar de considerar
que el lenguaje es una realidad que antecede la constitución de la subjetividad
humana, por lo que la comunicación humana toma una nueva dimensión que interpela
cada uno de los modelos de intervención social.
La cátedra, inserta en el Nuevo Plan de la Carrera,contribuye desde esta perspectiva,
al logro de sus objetivos y propósitos, organizando los contenidos teóricos en módulos
articulados entre sí, de manera que propicien una mirada mediadora y en espiral de los
temas, a fin de trabajar los conceptos nodales desde las dimensiones ético-políticas y
científico-pedagógica en la simultaneidad dialéctica de sus aspectos teóricos y
metodológicos..
LaDimensión Instrumental del Trabajo Social y el desafío de trabajar coordinadamente
teoría y práctica, se hacen evidentes en las técnicas que se implementan en cada
clase, introduciendo simultáneamente a los estudiantes, en los máximos niveles
posibles de abstracción, o dando sentido a las prácticas que deben ofrecerse desde el
colectivo profesional, para permitir así, dilucidar la dimensióninstrumental de los
abordajes propios del Trabajo Social.
Cada clase consta de exposición y análisis teórico del tema a tratar, y de un desarrollo
práctico a través de técnicas de grupo, animación sociocultural, darse cuenta y
simulación, que permiten al alumno el “ensayo y error” en un ámbito protegido como es
el áulico, donde puede repetirse la acción hasta sentir que se alcanza su dominio.
Es elespacio de formación de los estudiantes, un proceso concreto que exige especial
atención a lo metodológico, haciendo presente tanto los instrumentos y las técnicas
para el planeamiento y la promoción, el uso de recursos personales, institucionales y
colectivos del servicio social institucional, así como, el conocimiento y la activación de
redes en el ámbito territorial para la resolución deconflictos individuales y colectivos.

La intervención en cuatro dimensiones: sujeto, entorno, otros significativos y
colectividad, se hace presente en la capacitación de los estudiantes a través de
encuentros de estudio, análisis, reflexión y práctica.
Las técnicas que la cátedra propone para que los alumnos incorporen, se implementan
con una intencionalidad que se vincula con el marco teóricoque considera al hombre
mujer como ser en relación, como constituido por el lenguaje, como valor en sí mismo,
dotado de infinitas potencialidades, capaz de aprender y modificarse continuamente,
libre en sus propias acciones, aunque consciente de los condicionamientos
contextuales sobre los que a su vez puede actuar.
Esta dimensión está ligada al doble rol del trabajador social, como mediadory como
educador popular, promoviendo y liderando los procesos de intervención social ante las
necesidades y posibilidades de los diferentes actores sociales, para construir
alternativas de acción frente a cada una de las problemáticas emergentes.

OBJETIVOS DE LA CARRERA
• Brindar una rigurosa formación en teoría social que permita un dialogo
crítico con la herencia intelectual...