Trabajos De Diplomado Rieb

ACTIVIDAD 1
“LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACION”
Durante el siglo XX, el desarrollo de la ciencia y de la tecnología permitió una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos del planeta.
Pero en lo que va del siglo XX, muchas industrias y las grandes ciudades demandan un volumen cada vez mayor de energía y recursos, que se obtienen transformando elcarbón, el petróleo o la fuerza del agua y el viento así como por medio de reacciones nucleares controladas. Esto ha elevado el consumo de energía y recursos que no podrán controlarse por muchas décadas.
Aproximadamente un 60% de los servicios de los ecosistemas se han degradado de forma considerable en los últimos 50 años, en consecuencia esto afecta en el cambio climático.
A estas formas sinmedida de consumo se suma también la contaminación ambiental. Los ríos, los lagos, los mares y el océano, así como el aire, la tierra y el subsuelo presentan niveles de contaminación que ponen en riesgo la salud humana y la vida de los ecosistemas.
Durante los primeros 50 años se prevé un aumento que va de 30% a 85% en la demanda de agua en el mundo.
Todo lo anterior plantea con urgencia lanecesidad de encontrar formas más sustentables de aprovechar los recursos naturales en general.
A partir de las investigaciones sobre los ecosistemas se sabe que los bosques y los ríos se pueden aprovechar de una mejor manera para que se mantenga el equilibrio ecológico. Permitiendo la renovación de recursos como las maderas, los animales y el agua con lo cual los servicios ambientales estarándisponibles para las generaciones futuras.
En la sociedad del siglo XXI se han enfatizado los conflictos sociales y los niveles de pobreza; hay epidemias, hambre en diversas regiones del mundo; y muchos grupos humanos viven en en condiciones de exclusión, violencia y desigualdad, en muchos países se están haciendo cambios radicales en lo político, lo económico y lo social.
Los ciudadanos del siglo XXIdeben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, y desarrollar la capacidad de informarse sobre el potencial beneficio de esta actividad. También deben conocer las limitaciones y los posibles riesgos de la ciencia y de la tecnología. Asumiendo la responsabilidad a que nos conlleva.
LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Y DEL RIESGO
Laconstrucción de un proyecto nacional que tenga como horizonte el desarrollo de una sociedad del conocimiento, debe lograr que prevalezcan en el país condiciones de justicia social, pluralidad y democracia participativa.
Democracia participativa; significa que la toma de decisiones y las acciones se realicen mediante una participación efectiva de representantes legítimos de todos los grupos socialesinvolucrados y afectados en la formulación de los problemas y en las resoluciones para implementar soluciones basadas en los conocimientos.
Así podemos definir una sociedad del conocimiento, justa, democrática y plural, como aquella donde sus miembros tienen la capacidad de apropiarse de los conocimientos disponibles y generados en cualquier parte, y de aprovecharlos para comprender y resolver mejorsus problemas.
En las sociedades del conocimiento los desarrollos científicos, humanísticos y tecnológicos son clave para la generación de riqueza, pero a diferencia de las llamadas economías del conocimiento en las sociedades del conocimiento la ciencia y la tecnología se ponen al servicio de la sociedad dotando a cada país de capacidades de respuesta para la salvación de sus problemasconcretos.
No obstante con el aprovechamiento social de los beneficios de la ciencia y la tecnología también se generan riesgos, la identificación de los riesgos, así como su valoración y su control; implican una distribución de responsabilidades entre un conjunto de agentes y sectores sociales que participan de la ciencia y la tecnología.
Al depender de puntos de vista e intereses diferenciales de lo...