Trabajos Del Curso Educación Inclusiva Iii
Páginas: 18 (4257 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
CURSO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA MODULO 1
ROSALBA MARTINEZ RODRIGUEZ
ESC. PRIMARIA PROFR. “LIBRADO RIVERA”
ASESORA: MA. DE LA LUZ ANGELES OLVERA
BLOQUE 1
ACTIVIDAD 1.1
REGLAS ESTABLECIDAS
Respetar el horario de inicio
Respetar el horario de entrada
Entregar los trabajos en tiempo y forma
Dar opiniones de manera precisa y breve
Optimizar el tiempo
Evitar salidas innecesarias paraavanzarle y poder rescatar lo más importante del curso.
ACTIVIDAD 1.2
PREGUNTAS
¿PARA USTEDES QUE ES UNA ESCUELA INCLUSIVA?
Es el centro educativo donde son aceptados los alumnos con diferentes discapacidades.
¿QUE ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos conespecial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la extensión social.
La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza,género, condición social y cultural.
¿QUE TIPO DE ALUMNOS PUEDE ACUDIR A UNA ESCUELA
INCLUSIVA?
Todo tipo de alumnos, siempre y cuando tengan la infraestructura y el personal capacitado.
ACTIVIDAD 1.3
Inclusión: Tomar en cuenta a todos los alumnos y aceptarlos en cuestión en la condición en la que este, sindiferenciar ninguna discapacidad, de la misma manera e incluirnos nosotros.
Integración: Integrar a los alumnos en todas las actividades sin diferenciar o dejar a un lado los que tienes discapacidades diferentes.
Inserción: Que los alumnos sean capaces de lograr un nivel de aprendizaje sin desertar, hay que tratar de integrarlo de la misma manera que se sienta parte de nosotros sindiscriminarlos.
ACTIVIDAD 1.4
LA INCLUSIÓN ENFATIZA LA IGUALDAD POR ENCIMA DE LA DIFERENCIA
ENTRE TODO LA INCLUSIÓN NO HABLA SOLO DE DERECHOS DETERMINADOS
LA INCLUSIÓN
no es un nuevo enfoque
no se circunscribe al ámbito de la educación
enfatiza la igualdad por encima de la diferencia
pretende alterar la educación engeneral
supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades
No es algo nuevo es algo que ya estaba establecido, desde los antepasados ya se tomaba en cuenta este concepto.
La inclusión cuando se desarrolla va dar cambios muy importantes va ver un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual,
Los autores bien remarca la importancia de la inclusión de losalumnos desde años anteriores las nuevas reformas integran lo anterior mente trabajado para el cambio en la inclusión
Idea transversal está presente en todo ámbito de la vida.
Aplicación del punto de mira en relación a la integración.
La inclusión debe ser igualdad de derechos
Igualdad de obligaciones sociales
Igualdad inherente para todas las personas
Esto nos habla de derechosdeterminados
BARTON, nos recuerda que la educación inclusiva no es simplemente emplazar a los alumnos en un sistema que permanece inalterado.
La educación inclusiva tiene que ver con cómo, dónde y porqué, y con qué consecuencias, eduquemos a todas las personas.
Educación inclusiva tiene que formar parte de una política escolar de igualdad de oportunidades para todos.
Abrir la escuelaa nuevas voces y que haya participación social de todas las personas.
Participación y respeto de todos los miembros de la comunidad escolar, incluidos aquellos que tradicionalmente han sido excluidos o mantenidos testimonialmente.
ACTIVIDAD 1.5
PROPÓSITO: Conocer de forma breve la visión que se tiene en nuestro país con respecto a la integración educativa.
“INCLUSIÓN”...
CURSO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA MODULO 1
ROSALBA MARTINEZ RODRIGUEZ
ESC. PRIMARIA PROFR. “LIBRADO RIVERA”
ASESORA: MA. DE LA LUZ ANGELES OLVERA
BLOQUE 1
ACTIVIDAD 1.1
REGLAS ESTABLECIDAS
Respetar el horario de inicio
Respetar el horario de entrada
Entregar los trabajos en tiempo y forma
Dar opiniones de manera precisa y breve
Optimizar el tiempo
Evitar salidas innecesarias paraavanzarle y poder rescatar lo más importante del curso.
ACTIVIDAD 1.2
PREGUNTAS
¿PARA USTEDES QUE ES UNA ESCUELA INCLUSIVA?
Es el centro educativo donde son aceptados los alumnos con diferentes discapacidades.
¿QUE ES LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos conespecial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la extensión social.
La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responde a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza,género, condición social y cultural.
¿QUE TIPO DE ALUMNOS PUEDE ACUDIR A UNA ESCUELA
INCLUSIVA?
Todo tipo de alumnos, siempre y cuando tengan la infraestructura y el personal capacitado.
ACTIVIDAD 1.3
Inclusión: Tomar en cuenta a todos los alumnos y aceptarlos en cuestión en la condición en la que este, sindiferenciar ninguna discapacidad, de la misma manera e incluirnos nosotros.
Integración: Integrar a los alumnos en todas las actividades sin diferenciar o dejar a un lado los que tienes discapacidades diferentes.
Inserción: Que los alumnos sean capaces de lograr un nivel de aprendizaje sin desertar, hay que tratar de integrarlo de la misma manera que se sienta parte de nosotros sindiscriminarlos.
ACTIVIDAD 1.4
LA INCLUSIÓN ENFATIZA LA IGUALDAD POR ENCIMA DE LA DIFERENCIA
ENTRE TODO LA INCLUSIÓN NO HABLA SOLO DE DERECHOS DETERMINADOS
LA INCLUSIÓN
no es un nuevo enfoque
no se circunscribe al ámbito de la educación
enfatiza la igualdad por encima de la diferencia
pretende alterar la educación engeneral
supone una nueva ética, unos nuevos valores basados en la igualdad de oportunidades
No es algo nuevo es algo que ya estaba establecido, desde los antepasados ya se tomaba en cuenta este concepto.
La inclusión cuando se desarrolla va dar cambios muy importantes va ver un proceso de enriquecimiento ideológico y conceptual,
Los autores bien remarca la importancia de la inclusión de losalumnos desde años anteriores las nuevas reformas integran lo anterior mente trabajado para el cambio en la inclusión
Idea transversal está presente en todo ámbito de la vida.
Aplicación del punto de mira en relación a la integración.
La inclusión debe ser igualdad de derechos
Igualdad de obligaciones sociales
Igualdad inherente para todas las personas
Esto nos habla de derechosdeterminados
BARTON, nos recuerda que la educación inclusiva no es simplemente emplazar a los alumnos en un sistema que permanece inalterado.
La educación inclusiva tiene que ver con cómo, dónde y porqué, y con qué consecuencias, eduquemos a todas las personas.
Educación inclusiva tiene que formar parte de una política escolar de igualdad de oportunidades para todos.
Abrir la escuelaa nuevas voces y que haya participación social de todas las personas.
Participación y respeto de todos los miembros de la comunidad escolar, incluidos aquellos que tradicionalmente han sido excluidos o mantenidos testimonialmente.
ACTIVIDAD 1.5
PROPÓSITO: Conocer de forma breve la visión que se tiene en nuestro país con respecto a la integración educativa.
“INCLUSIÓN”...
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