Trabajos por proyecto

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Benemérita Escuela Nacional de Maestros |
Ensayo |
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Grupo: 3°4 |
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE IIIProfesor: Sergio Hugo Hernández Belmonte |
Norma Alejandra Cruz Serrano |
24/10/2011 |
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INTRODUCCION
En el siguiente documento se presentarán algunos conceptos de las lecturas que se han venido trabajando, estos mismos en relación con la jornada de práctica que se realizóen la semana correspondiente, se busca identificar aspectos teóricos con los prácticos como son las competencias que se mencionan dentro de cada programa en relación con los autores como César Coll, Antonio Zavala y Xabier Garagorri dentro del aula y de manera personal, el tacto pedagógico que se hizo presente durante la estancia en la escuela, y sus diferentes aplicaciones y encuentros, deigual manera se analizarán algunas situaciones de experiencia.

Como hemos visto en la actualidad el trabajar por competencias en las escuelas primarias resulta en algunas situaciones un poco confusa para los maestros un tanto tradicionalistas, suelen decir que se ha venido trabajando como siempre pero con otro concepto y otro título con respecto a la definición y desglose en los distintosprogramas de estudio, lo que resultaría importante describir es, si en verdad se desarrollan en las instituciones y como es que el docente hace práctica de ellos y los enfatiza en cada uno de sus alumnos.
Definamos en primera instancia que sería una competencia; de manera personal consideró que son los conocimientos, actitudes, habilidades que se toman en cuenta a desarrollar en un individuo con elfin de ser crítico y autónomo, para poder aplicarlas en distintas situaciones de su vida diaria.
En esta ocasión analizaremos un poco acerca del trabajo desarrollado y presentado en la escuela primaria Juan Rodríguez Puebla ubicada en una zona un tanto marginada, específicamente del grupo 4° A, a cargo de la profesora Miriam Huidobro Fuentes recién egresada de nuestra institución, así como tambiénalgunos rasgos que se mostraron durante mi estancia en dicho grupo.
El desarrollo de las competencias por parte del docente según César Coll, nos dice que una competencia se refiere a la combinación de destrezas y habilidades, además del apoyo de los alumnos, entre los conceptos manifestados se encuentran el poder adquirir, construir y desarrollar saberes creo que se hizo presente sobre todo encomo ella se preocupa en que los alumnos participen sobre todo a los que les cuesta mucho trabajo expresarse y no tienen seguridad en ellos mismos, ya sea por burla de sus compañeros u otras cosas, procura hacerlos participar sin llegar a la imposición, es decir ella va dejando que tomen la iniciativa, una manera en cómo se les da una mayor apertura a esto, es que la participación sea sobre algoque haya ocurrido en su casa, su familia, etc., esto dependerá de acuerdo al tema en cuestión, y en cuanto a los niños que si tienen esa facilidad de palabra se les plantéa retos de reflexión, en algunas de investigación y análisis, como por ejemplo, Jesús es un niño inquieto pero muy participativo y con alto nivel de conocimiento, se les cuestiona en Historia del porque tal suceso, en esta ocasiónsería la cronología del tiempo en las culturas prehispánicas, se exhorta a una investigación extra o análisis individual.
Con base en ello cuando impartía mis temas procuré poner énfasis en los niños que como mencioné anteriormente les cuesta trabajo expresarse, procurando utilizar una estrategia similar al a que la docente utilizó, un ejemplo que puedo describir, se llevó a cabo en laasignatura de matemáticas, en donde claro como todos sabemos no todos los niños trabajan, aprenden y retienen la información al mismo ritmo, en esta ocasión pude identificar a Osiris y a Ingrid que les cuesta trabajo esta asignatura, fue necesario elevar su confianza para la realización de los ejercicios, claro sin imponerlas, analizando y organizando cada paso para la resolución de problemas de...