Transculturización del diseño curricular

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Claudia Gamboa
Claudiagamboa9@hotmail.com
Universidad Pedagógica Experimental Libertador

TRANSCULTURIZACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR.

El desarrollo de las diferentes conferencias, realizada pordos destacados profesores del pedagógico, ha permitido alcanzar un cumulo de interrogantes que de una u otra manera las encontramos en nuestra realidad escolar cotidiana. Sobresale en este contextoel tema de una reforma educativa, que atienda a los actuales cambios culturales y a las necesidades de construcción de nuevos saberes, entendiendo que todo proceso de reforma se constituye en elcontexto de la complejidad, con una direccionalidad, si la hay, debe apuntar a la exaltación de la calidad humana, donde su multiplicidad nos arrope con su calidez para ir más allá de la razón y podeentender ¿Quiénes somos y hacia dónde vamos?, es por esto que la reforma educativa ha demostrado poseer una complejidad en los saberes transdiciplinario, y que a su vez la educación deba expresar eldesarrollo de una cultura humana que supere una visión técnica-instrumental y permita que le didactismo pueda avanzar hacia una verdadera comprensión de la educación y que permita darnos cuenta queestamos inmerso es una complejidad muy latente, pero si nos preguntáramos cuál es la direccionalidad que debe llevar la visión del ser como noción de valores autónomos y heterónomos? es por esto quepensar al hombre nos invita a reflexionar como ha sido el desarrollo del ser a lo largo de toda una vida o tal vez nos inquieta saber quiénes somos o hacia dónde vamos, todo esto permite decir que laparticipación de cada ser humano, permite obtener aprendizajes que lo ayudara a transitar largos caminos. Sin lugar a dudas, es necesario entender el aprendizaje, es hablar de un currículo oasomarse, a una idea que nos permita lograr avances educativos, al hablar de una figura como la del diseño curricular, es porque en todas la sociedades y fundamentalmente en las latinoamericanas, los...
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