transgenicos


Universidad Nacional Federico Villarreal



Proyecto de tesis

Facultad de Educación
Escuela Profesional de Secundaria
Especialidad: Ciencias NaturalesProyecto de tesis





Alumna: Silvestre Ortiz, Diana Cristina


2012Relación entre la autoestima y rendimiento escolar en alumnas del nivel secundario










INDICE
RESUMEN
La investigación «Autoestima y rendimiento escolar », cuyo objetivo general es determinar la relación que existe entre ambas variables en alumnas del 5to año “A” del la institución educativa Callao es un estudio correlacional con valor descriptivo. Para lo cual sediseñó y se aplicó 2 instrumentos. La muestra estuvo formada por 27 estudiantes del género femenino. La autoestima fue obtenida con la aplicación del test. En cuanto al rendimiento escolar, se obtuvieron las actas de evaluación final de las alumnas de 5to “A”. Se observó que los factores de autoestima que intervienen en el buen desempeño académico de los estudiantes son la seguridad en sí mismos,la facilidad para socializar, inspirar confianza, el respeto de los demás, conformes consigo mismos, ser alegres, amables, Todo esto indica que las alumnas se caracterizan en su forma de ser por mantener un nivel adecuado de autoestima que se vincula con su rendimiento escolar.
Abstract
Research «Self-esteem and school performance" whoseoverall objective is to determine the relationship between the two variables in 5th year students of "A" of the educational institution Callao is a correlational study with descriptive value. To which was designed and applied 2 instruments. The sample consisted of 27 female students. Self-esteem was obtained with the application of the test. In terms of school performance, the minutes wereobtained final evaluation of the students 5th "A". It was observed that self factors involved in the good academic performance of students are themselves security, ease to socialize, inspire confidence, respect of others, consistent with themselves, be joyful, kind, All this indicates that the students are characterized in his nature to maintain an adequate level of self-esteem that is associated withschool performance.
INTRODUCCION
En el ámbito de la educación y de la psicología existen muchos autores que se han ocupado del estudio de la autoestima, por ser ella un factor importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo integral de la persona. Es un factor que determina la conducta y la forma de comportarse del individuo ante la sociedad.
Rogers (1991) define laautoestima como un conjunto organizado y cambiante de percepciones que el sujeto señala y reconoce como descriptivo de sí. Plantea que la educación debe formar estudiantes capaces de aprender por sí mismos y de adaptarse a un mundo en constante transformación. El humanismo proclama entonces el aprendizaje por autodescubrimiento, asimilado por el propio individuo. Dada la importancia que representa laautoestima en el proceso educativo, Valbuena (2002) refiere que la universidad tiene el compromiso de estar al tanto del nivel de autoconocimiento, autocontrol y autoestima del estudiante, para ayudarle a apreciarse y asumir la responsabilidad de dirigir su vida y facilitarle así la armonía y convivencia con el ambiente y también la aplicación de destrezas cognitivas que le permitirán progresar en...