Transhumanismo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA   FUERZA ARMADA NACIONAL
(UNEFA)
NÚCLEO GUACARA
LICENCIATURA   EN EDUCACIÓN INTEGRAL
7º SEMESTRE

EL TRANSHUMANISMO Y LA REVOLUCION EDUCATIVA







YAMILET PERDOMO
YOMAIRA CAMACHO
SECCIÓN: G-001N
El Transhumanismo
Es unconcepto filosófico como un movimiento intelectual internacional que apoya el empleo de las nuevas ciencias y tecnologías para mejorar las capacidades mentales y físicas con el objeto de corregir lo que considera aspectos indeseables e innecesarios de la condición humana, como el sufrimiento, la enfermedad, el envejecimiento o incluso en última instancia la mortalidad. Los pensadores transhumanistas estudian lasposibilidades y consecuencias de desarrollar y usar la tecnología con estos propósitos, preocupándose por estudiar tanto los peligros como los beneficios de estas manipulaciones. El término se usa como sinónimo de "humano mejorado".
El transhumanismo difiere del humanismo en reconocer y anticipar las alteraciones radicales en la naturaleza y las posibilidades de nuestras vidas resultado de variasciencias y tecnologías […].

CARACTERISTICAS
* Valoración de la existencia humana
* Se considera posthumano-el humano controla su propia evolución
* Utiliza métodos científicos
* Estudia los beneficios y las consecuencias de la condición humana
* Se considera posthumano

OBJETIVOS
* Mejorar el funcionamiento de la sociedad, entendiendo lo que sucede para podertomar medidas al respecto.
* Mejoramiento de la mente, es un objetivo muy común de los transhumanistas y es conocido como optimismo dinámico, el cual es una actitud ante la vida en la cual todo aquello que se desea puede, en general, ser alcanzado pero solo a través del esfuerzo y elecciones inteligentes (More 1997).
* Aplicar la razón, la ciencia y la tecnología para reducir lapobreza, las enfermedades, las discapacidades y la malnutrición en todo el mundo.


Muchos de los temas tratados en los debates transhumanistas incluyen temas como; clonación, proliferación de armas de destrucción masiva, interfaces del tipo neuro/chip, pensamiento crítico, NLP, nemética, tecnología de microprocesadores y las leyes de Moore, sexualidad, redes neuronales,ingeniería neuromórfica, PET, MRI y otros métodos de escaneo cerebral, posibilidades de vida en Marte; películas de ciencia ficción y ficción transhumanistas, teleportación, criptografía cuántica, etc.
La visión de la tecnología por parte del transhumanismo es interpretada como el desarrollo de nuevas herramientas que ayuden a superar nuestras limitaciones biológicas y cambiar la condición humana, haciendo esta realidadposible para aquellos que lo deseen, convirtiéndose así en "post -humanos". Por lo que el ser humano controla su propia evolución.
La ideología desde el punto de vista del transhumanismo tiene que ir evolucionando a medida que avanzamos, en respuesta a los cambios y a los nuevos desafíos y también el transhumanismo está abierto a aprender de sus propios errores.

REVOLUCION EDUCATIVALas nuevas realidades mundiales hacen imperativo un cambio en la educación. El paradigma didáctico, centrado en los contenidos, la enseñanza, el aprendizaje memorístico y repetitivo, deja su paso secular al nuevo paradigma matético, centrado en el estudiante, el cognoscitivismo, la metacognición, los perfiles de aprendizaje y el desarrollo total, armónico e integral de todas las potencialidadeshumanas que guarda cada persona en particular. 

CAMBIO EPISTÉMICO, RUPTURA PARADIGMÁTICA Y LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA
Estas son sus bases 
Ideas - Fuerza:
• La verdadera función del maestro no es dar clases, sino lograr que los estudiantes aprendan
• La Educación Centrada en el estudiante y el aprendizaje
• Prepararnos para la sociedad del conocimiento y el aprendizaje...