transposicion didactica

En el caso particular de la enseñanza del deporte, uno de los contenidos de la Educación Física, normalmente se confunde el modo de producción de habilidades y técnicas deportivas del deporte decompetencia (fenómeno propio de las ciencias del deporte), con el modo de aprendizaje de las mismas habilidades en el niño y el joven (fenómeno propio de la Educación Física). Así en los procesos deformación docente, por ejemplo, normalmente se recomiendan estrategias didácticas destinadas supuestamente a la construcción y apropiación del propio cuerpo (la redundante cursiva es mía e intencional,pues la sola frase señala el estado confuso de la cuestión) traspuestas de practicas donde el objetivo es el aumento del rendimiento corporal en relación a un Standard prescripto por el alcance de unamarca (objetivo cuya dignidad debiera discutirse en aquel campo) y por lo tanto la sujeción de las maneras de moverse a prescripciones de tipo biomecánicas mas que respetuosas de considerar almovimiento y al cuerpo como vehículo de expresión y comunicación personal. (Objetivo que claramente orienta a las prácticas educativas)

El profesor de cualquier asignatura debe ser capaz de poner enrelación las condiciones temporales, espaciales y materiales para que el alumno tenga las máximas oportunidades de aprender
La transposición didáctica es la tranformación del saber científico en un saberposible de ser enseñado
EL ENFOQUE ACTUAL DE EDUCACION FISICA, ES EL INTERES POR EL JUEGO Y LA CONVIVENCIA SOCIAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO.
LOS PROGRAMAS ANTERIORES NO SE LE HA DADO ALA EDUCACION FISICA EL MISMO VALOR QUE A LAS OTRAS ASIGNATURAS SIENDO QUE LA EDUCACION FISICA, ES LA EDUCACION DELCUERPO Y PREDISPONE A LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS.

EN LA EDUCACION FISICA, LATRANSPOSICION DIDACTICA, QUE SE ENTIENDE COMO TRANSFORMACION DE SABERES Y HACERES HA SIDO DIFICIL PORQUE NO ES TRATADA COMO UNA CIENCIA Y EN LA QUE SIMPLEMENTE SE ABORDABAN RESISTENCIA FISICA...