Trastorno del aprendizaje no verbal

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE NO VERBAL

1. Introducción.

Durante los últimos años se ha incrementado los problemas de aprendizaje y bajo rendimiento académico. Se estima que los trastornos del aprendizaje tienen una prevalencia entre el 10 y 15% y son la causa principal del fracaso escolar. El trastorno de aprendizaje no verbal es un tipo específico de trastorno del aprendizaje, y nuestropaís, únicamente hemos hallado dos trabajos que hagan referencia a este trastorno. La prevalencia del TANV no está clara, por ser un trastorno relativamente poco divulgado y carente de una definición consensuada, por estas razones, existen pocos estudios.

2. ¿Qué es?

El TANV es el menos conocido de los trastornos de aprendizaje y por ello, muy probablemente, está infradiagnosticado.
ElTANV presenta dificultades en tareas que requieren una buena coordinación de la motricidad fina y de la percepción y orientación espacial. Estas dificultades repercuten en el grafismo, actividades de construcción como los puzles, orientación y distribución de las tareas escolares en el papel, aprendizaje de hábitos de autonomía y actividades deportivas. Muy a menudo destacan por sus habilidadesrelacionadas con el lenguaje, son capaces de utilizar un vocabulario rico y ser muy buenos conversadores. Muestran torpeza en las actividades físicas y una cierta ingenuidad en la interacción con niños de su edad que les lleva en muchos casos a importantes problemas de relación y autoestima. Suelen relacionarse muy bien con los adultos.
El desconocimiento de este trastorno, tanto en el ámbitopsicológico y pedagógico, hace que muchos de estos niños estén sin diagnosticar y, por tanto, sin recibir las ayudas educativas necesarias. La buena capacidad para el lenguaje de estos niños, sus conocimientos en algunos temas y, en la mayoría de los casos, su buen aprendizaje inicial de la lectura hacen que su torpeza sea considerada como vagancia o falta de motivación. Especialmente en este trastornodel aprendizaje, los problemas de autoestima, ansiedad y rechazo social son muy frecuentes.

3. ¿Cuáles son las causas del TANV?

Son niños con una inteligencia normal y sin otras alteraciones genética o y/o neurológicas conocidas. Sin embargo, algunos trastornos neurológicos y de problemas del funcionamiento cognitivo tienen las características del TANV.
En el TANV nos encontramos con dosestructuras que son hemisferio izquierdo (HI), y hemisferio derecho (HD). El hemisferio izquierdo se ha denominado ¨hemisferio dominante¨, el hemisferio derecho se ha considerado como hemisferio ¨no dominante¨. A través de esta tabla comparativa expondremos las características de ambos hemisferios:
HEMISFERIO IZQUIERDO | HEMISFERIO DERECHO |
Lógico | Artístico/Creativo |
Matemático |Emoción/Humor |
Racional | Intuitivo |
Verbal | Visual/No verbal |
Preciso/Exacto | Holístico |
Objetivo | Subjetivo |
Secuencial | Simultáneo |
Detalles | Globalidad |
Planificador | Habilidades atléticas |
Rutinas/Estructuras | |

A través de la siguiente tabla expondremos las funciones de ambos hemisferios:

CONDUCTA | HEMISFERIO IZQUIERDO | HEMISFERIO DERECHO |
ESTILOCOGNITIVO | Procesamiento secuencial. Observación y análisis de detalles. | Procesamiento simultáneo, holístico o gestáltico. |
PERCEPCIÓN/COGNICIÓN | Procesamiento y producción del lenguaje. | Procesamiento de estímulos no verbales (tono de voz, ruidos ambientales…). Percepción visoespacial. Síntesis de la información. |
HABILIDADES ACADÉMICAS | Lectura: relación sonido-símbolo, identificación depalabras, cálculo matemático. | Razonamiento matemático, alineación de los números de los cálculos. |
MOTOR | Secuenciación de movimientos. Ejecución de movimientos y gestos siguiendo una orden. | Mantenimiento del gesto y la postura. |
EMOCIONES | Expresión de las emociones positivas. | Expresión de las emociones negativas. Percepción de las emociones. |

4. Características comunes de...