Trigonometria

SEIEM
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2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO
ESCUELA TELESECUNDARIA “DAVID ALFARO SIQUEIROS”
ZONA 17 Cuahutenco, Almoloya de Alquisiras, Méx.

NOMBRE DEL PROYECTO: “LAS CARAS DE LA NOTICIA”

PROFESORA EN FORMACIÓN: DULCE MARIA RODRIGUEZ ROA
ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2° GRUPO: “A” BLOQUE: III ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANAPROPÓSITO: “Analicen comparen y valoren la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva y tengan una opinión personal sobre los mensajes que difunden (SEP, 2006)
ENFOQUE: La asignatura de español, busca que todos los alumnos de educación secundaria desarrollen prácticas del lenguaje en todas sus formas de expresión, para desenvolverse eficazmente en diversos contextos.
PRACTICAGENERAL: Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación
PRÁCTICA ESPECÍFICA:Realizar el seguimiento de noticias en los medios de comunicación y hacer un análisis comparativo
RASGO DESEABLE: Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.Selecciona, analiza evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERAL “DAVID ALFARO SIQUEIROS” |
¿De qué se trata este proyecto?Analizar de manera comparativa como se presentan las noticias en diferentes medios . Los alumnosinterpretan noticias de diferentes fuentes (periódico, radio, televisión) y realizan el seguimiento de una noticia en un medio de comunicación y escriben un comentario del seguimiento. Al final participan en una discusión grupal sobre la forma en que los medios de comunicación difunden la información a partir de las reflexiones realizadas durante el proyecto. | BLOQUE 2SECUENCIA 6 | ÁMBITO:Participaciónciudadana | Tiempo programado 2 SEMANAS 9 SESIONES. | Fecha 13 DE DIC DEL 2010 AL 13 DE ENERO DEL 2011 |
PROPÓSITO: Aprendan a analizar las noticias difundidas en diferentes medios de comunicación y lean reportajes de manera crítica. Se interesen por la manera como se presentan los acontecimientos relevantes para su comunidad y país. | TEMA INTEGRADOR:PRODUCTO FINAL:Una discusión grupal. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS A DESARROLLAR |
Los alumnos serán capaces de: * Comparar la forma como se presenta una misma noticia en diferentes medios. Al hacerlo: * Identificarán semejanzas y diferencias en los contenidos. * Distinguirán cuál es la información basada en hechos y cuáles son opiniones. * Comparar las versiones de un mismo acontecimientoque se presentan en dos o más medios de comunicación. Al hacerlo, establece las semejanzas y diferencias en la manera de dar a conocer la noticia con relación a: * Lo que se dice y no se dice en las noticias con respecto a los hechos o a las personas. * Las expresiones que se utilizan en las noticias para referirse a los hechos o personas. Semejanzas y diferencias de la imagen que se da sobreellos. * La relevancia que se da a a noticia en cada medio y los mecanismos que se utilizan para tal fin. | Competencias para el manejo de la información. Se relacionan con: la búsqueda evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos. |
VALORACIÓN: El docente orientará el desempeño de aprendizaje de los alumnos mediante lavaloración de los saberes de los alumnos con base en conocimientos, habilidades y actitudes que ellos desarrollen a lo largo de la realización del proyecto. | TEMAS QUE SE ABORD EN MÁS DE UNA ASIGNATURA:Educación ambiental.- el respeto y cuidado del medio. |

ACTIVIDAD GENERAL | ACTIVIDADES ESPECÍFICAS | TIEMPO | TIPO DE ACTIVIDAD | RECOMENDACIONES Y MATERIALES |
Introducción a los propósitos y...