Unidad didáctica habilidades sociales

UNIDAD DIDÁCTICA:
HABILIDADES SOCIALES




ASIGNATURA: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DE LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA.


CURSO: 4P2. AÑO: 2005/06












ÍNDICE:




1. Introducción……………………………………………………………..
2. Objetivos de la primera sesión………………………………………….
3. Contenidos de la primera sesión………………………………………..
4. Metodología………………………………………………………………
5.Tareas…………………………………………………………………….
Actividades presénciales……………………………………………...
Actividades no presénciales…………………………………………..
6. Recursos………………………………………………………………….
7. Temporalización………………..………………………………………..























1. INTRODUCCIÓN

Con nuestro plan de formación proponemos la mejora en la comunicación verbal y no verbal de los profesores. La educación formal no incluyeen el currículum oficial asignaturas, ni tan siquiera trasversales, que eduquen o ayuden al profesorado al desarrollo de aptitudes, actitudes y valores para poder desenvolverse adecuadamente en cada una de las situaciones y ámbitos en los que se encuentren, ya pueden ser escolares, universitarios, laborales, familiares...
En nuestra vida cotidiana nos relacionamos continuamente, desde que noslevantamos hasta que nos acostamos. Cada día nos enfrentamos a nuevos retos, experiencias y vivencias que no siempre son fáciles de afrontar. Actualmente, la sociedad está organizada de manera que nos obliga a disponer de una serie de estrategias comunicativas y habilidades sociales para poder dar rumbo a nuestros objetivos. Estas estrategias y habilidades de las que hablamos, no son innatas en lapersona, sino que pueden ser aprendidas.

Con el desarrollo de la creatividad, la imaginación, la fantasía, la expresión y la comunicación de la persona, tratamos de ayudar a encontrar cualidades que te facilitan la manera de interaccionar con los demás.


Así, queremos ofrecer una formación que tenga como fin que los profesores tomen conciencia, en primer lugar, de la importancia de lacomunicación en general, y en segundo lugar, despertarles una motivación, a través de la cual, puedan desarrollar y mejorar sus relaciones comunicativas consigo mismo y con los demás.
Deseamos darles los conocimientos sobre comunicación verbal y no verbal necesarios para que se inicien en un autoaprendizaje que se convertirá posteriormente en una autoayuda, y revertirá consecuentemente en unamejora de las relaciones con los demás y con el entorno que les rodea.



















2. OBJETIVOS DE LA SECCIÓN.




- Toma de conciencia del uso de las habilidades sociales. ACT

- Ampliación de la expresión.- Cuando saltamos, corremos, pataleamos, brincamos de alegría, o realizamos alguna manifestación artística, experimentamos un efecto liberador que nos haceabrir nuestro estado anímico. Esto provoca la descongestión de los sentimientos, ya que, si estas acciones del cuerpo no se desencadenasen, la represión de los sentimientos se convertiría en una actitud agresiva contra los demás o autoagresiva contra la propia persona. HABIL

- Control mental y emocional en la comunicación. HBL

- Que los profesores dispongan de una nueva manera deaprendizaje para adquirir habilidades de comunicación verbal y no verbal. CONC

- Que los estudiantes adquieran prácticas y habilidades para la aplicación de éstas en su ámbito profesional. CONC

- Adquirir habilidades comunicativas a la hora de hablar en público a través de las distintas disciplinas. HAB

- Favorecer el rendimiento de los profesores. ACT

- Aumentar la motivación de losprofesores y con ella la de los estudiantes a través de la creatividad. ACT

- Adquisición de valores axiológicos que ayudan al desarrollo integral de la persona, ayudándola a sentirse mejor consigo misma. ACT

- Percibir el arte como terapia, como una autoayuda en la vida cotidiana.- el arte es, sin lugar a dudas, una terapia adecuada para el encauzamiento de las energías del ser...