Unidad Didactica (Sala De 2)

Fundamentación: Es característico en niños de esta edad reconocer algunos animales, reproducir los sonidos que realizan e incluso imitar sus acciones. Por lo tanto resulta importante comenzar aconcientizarlos sobre la importancia del buen trato, del cuidado y de la protección que los animales necesitan, favoreciendo así el respeto por todos los seres vivos y el conocimiento del ambiente máscercano a ellos.

AREA

COGNITIVA | Expresión de las sensaciones y deseos a través de gestos y movimientos corporales.Afianzamiento de la expresión plástica a través de la exploración de diferentesmateriales.Escucha de cuentos, poesías y música de diversos estilos. | Cantar y bailar diversas canciones sobre animales.Observar los peluches traídos por los niños; explorarlos e imitarlos: el gatoes suave, el conejo tiene orejas largas.Presentar imágenes a los niños mientras se les cuenta una historia.Pegar imágenes de animales en el franelografo e indagar acerca de ellos: ¿que comen? ¿dondeviven?¿son altos o bajos?. | MúsicaImágenesLibrosPeluchesFranelógrafo. |

SOCIO-AFECTIVA | Progresiva adquisición de pautas, normas y aptitudes propias del funcionamiento grupal.Adquisición demayor autonomía en las actividades cotidianas: higiene, alimentación, control de esfínteres y su desplazamiento por el jardín. | Fomentar el orden, el respeto y el compañerismo.Realizar diferentesactividades combinando el espacio de juegos y los grupos.Ayudarlos en el reconocimiento de sus pertenencias y en las de los demás. | Humanos: docentes, alumnos. |

PSICOMOTORA | Afianzamiento de sushabilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas .Desarrollo de coordinaciones manipulativas finas de ambas manos. | Juegos con obstáculos: saltar adentro o afuera de los aros, rodar encolchonetas, esquivar botellas.Jugar en la hamaca y el tobogán.Juegos de encastre y para enhebrar.Colorear libremente con crayones y fibras sobre hojas blancas. | Aros, colchonetas, botellas.Cordones y...