Unidades de aprendizajes matemática - 4

UNIDADES DE APRENDIZAJES MATEMÁTICA - 4
I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 II.
Nº de UNID. I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII ESTADISTICA Y PROBABILIDAD GEOMETRIA Y MEDIDA NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

DATOS GENERALES: D.R.E INSTITUCION EDUCATIVA AREA GRADO SECCIONES Nº DE HORAS AÑO ESCOLAR DOCENTE NOMBRE DE LAS UNIDADES:
COMPONENTE DE AREA TITULO DE LA UNIDAD “Construyendo los sistemasnuméricos” “Jugando con el algebra” “Graficando funciones” “Relacionando la lógica y los conjuntos” “Formas y Figuras Geométricas en la cultura” “Comparando y midiendo los polígonos” “Comparando y midiendo superficies de esferas y tronco” “El mundo de los identidades trigonométricas para la cultura” “Posiciones y distancia de la recta en el plano cartesiano en el progreso de la persona” “Midiendola posición de los datos estadísticos” “El azar y la probabilidad en los eventos” “Analizando situaciones recursivas”

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CUSCO UGEL-CUSCO HUMBERTO LUNA MATEMATICA 4to. D– E 4 HORAS SEMANALES MARZO-DICIEMBRE del 2009 Lic. Edgar Zavaleta Portillo

III.

JUSTIFICACION:

La Matemática tiene un rol muy importante, ya que está en la base de todo conocimiento moderno. Suimportancia está íntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. La matemática escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de un mundo cada vez más tecnológico; con las metodologías acorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) En nuestra Institución educativa para que el alumno sea un sercompetente matemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idóneo para responder a la vida. Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer suspotencialidades y límites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejor convivencia de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación para el éxito
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IV.

TEMA TRANSVERSAL:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía Educación para el éxito

 

V.

VALORES Y ACTITUDESPRIORIZADOS

ACTITUDES VALORES   Actitudes ante el área Cumple con las tareas oportunamente.  Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.  Trae y utiliza el material didáctico requerido por el  área de matemática. Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.  Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de  él. Sigue las indicaciones establecidas enel trabajo en  equipo al realizar actividades de aprendizaje. Pide la palabra para  expresar sus ideas Comportamiento

RESPONSABILIDAD  

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios. Participa en forma permanente y autónoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales



 RESPETO 

Saluda cordialmente a los profesores y compañeros. Aplica normas de higienes ensu presentación personal. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa



SOLIDARIDAD



Toma iniciativa solidaria  Mantiene relaciones de para representar a la colaboración y solidaridad Institución Educativa en  Asume como sujeto su diferentes eventos. sentido de pertinencia ante Conserva los enseres y sussemejantes y su ayuda a sus compañeras de realidad. la Institución Educativa.

Lic. Edgar Zavaleta Portillo

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VI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº DE UNIDAD: I TITULO DE LA UNIDAD: “CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS”
TEMA TRANSVERSAL VALORES PRIORIZADOS : : * Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía * Responsabilidad * Respeto * Educación para el éxito...