Unidades Didácticas

UNIDAD DIDÁCTICA: “JUGAMOS CON EL AGUA”

1. Descripción de la Unidad Didáctica
La Unidad Didáctica que voy a plantear tiene como eje globalizador del trabajo: “Jugamos con el agua”.
La elección de esta unidad surge de la reflexión sobre la gran motivación e interés que despierta en el niño este elemento, ya que está íntimamente relacionado con su vida y satisface sus necesidades en el sentidovital y lúdico.
Considero que es un elemento fácilmente manipulable, que le va a posibilitar acceder a un mundo rico de experiencias que facilitarán el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta unidad y todas las que se planteen de cara a la educación del niño deben de estar basadas en sus características psicoevolutivas, de ahí la necesidad de conocer el momento de desarrollo en el que seencuentran para poder adecuar el trabajo a sus características, necesidades e intereses.
En concreto es la unidad número 15 de la programación y está pensada para ser realizada durante la última semana y media de mayo y la primera de junio (13 días).
El fundamento legal para desarrollar la unidad está basado en la ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por el que se establece el currículo y se regulala ordenación de la Educación Infantil. El R.D. 1630/2006, de 29 de diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. El Decreto 122/2007, de 27 de diciembre, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León. Y la ORDEN EDU/721/2008, de 5 de mayo, por la que se regula laimplantación, el desarrollo y la evaluación del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León.

2. Contexto
Esta unidad va dirigida a 20 niños/as de 4 años de edad, 6 de los cuales son de etnia gitana, un alumno boliviano que no presenta problemas de integración en el grupo y un alumno con retraso madurativo, a nivel motórico.
El centro se encuentra en una zona rural con unnivel socio-cultural medio, cuya actividad económica fundamental es la agricultura.
3. Factores condicionantes
A la hora de elaborar cualquier Unidad Didáctica tenemos que tener en cuenta una serie de factores que van a influir en nuestro trabajo, por lo tanto debemos analizarlos previamente.
Factores psicológicos.- Debido a que el pensamiento en esta edad se encuentra en el período preoperacionalhay que trabajar de forma muy concreta determinados aspectos de la unidad, como por ejemplo, la procedencia del agua en la naturaleza.
Su egocentrismo ha influido en la elección de un centro de interés muy cercano a sus intereses y necesidades por lo que en cierta manera aseguro la motivación.
Y ya que la metodología estará basada en la observación y experimentación, y como la observación enesta etapa es asistemática, deberé guiarla utilizando todo tipo de recursos intuitivos.
Por otro lado con respecto a las normas a seguir que surgirán de este tema, el niño las aceptará sin cuestionarlas, pero pretendo que lleguen a entenderlas, por lo cual partiré de situaciones como: ¿qué pasaría si no nos ducháramos con regularidad, o si los grifos estuvieran siempre abiertos, o si no regáramoslas plantas...?
Factores sociológicos.- Al estar situado el centro cerca del campo donde hay embalses y presas, les puede resultar fácil imaginar de donde procede el agua que utilizamos, pero aún así apoyaré este conocimiento con la observación indirecta y la experimentación.
Factores pedagógicos.- Por otro lado como miembro de un centro educativo tengo en cuenta para elaborar la Unidad Didácticala propuesta pedagógica del centro, elaborada por el equipo docente, así como la necesidad de coordinación con el resto del profesorado para elaborar programaciones conjuntas, organizar talleres..., y por supuesto colaborar y coordinarme con las familias.
4.Objetivos didácticos
Los objetivos que pretendo que los niños alcancen, por un lado hacen referencia a todas las áreas de aprendizaje...