Uso de la lengua

De acuerdo a lo previamente establecido en el texto Aprender a usar la lengua: Implicaciones para la enseñanza, publicado por la ya conocida escritora Isabel Solé, y las opiniones de los dostitulares de la asignatura de español a los que se les aplicó una encuesta para conocer su opinión acerca del tema de las habilidades comunicativas, se puede llegar a la siguiente conclusión:
Ambas partesconcuerdan con que las habilidades comunicativas de hablar, escribir, leer y escuchar son un medio para que el alumno aprenda y conozca la manera más propia de establecer contacto dentro de cualquiercontexto o ámbito social al que se pertenezca. Es necesario que el alumno pueda darles el manejo adecuado a estas cuatro habilidades fundamentales.
Uno de los docentes nos comenta que para elincremento de estas habilidades emplea las siguientes estrategias tales como: el círculo de lectores, tareas, participación oral, ya que para él la considera como la base de todo, para poder realizar con éxitocualquier actividad o trabajo que se le presenten en el transcurso de su vida como actores de una sociedad.
Solé tiene una respuesta semejante solo que ella antes de aplicar cualquier tipo deestrategia, dirige su atención en que a las habilidades comunicativas se les debe de encontrar un sentido para que la práctica de estas no sea tediosa, aburrida o monótona. Las estrategias que sugiereIsabel Solé son las siguientes: Taller de escritura, composición escrita de diversos textos, rincón de lectura, entre otros.

¿Pero a quien corresponde la tarea de incrementar las habilidadescomunicativas en el alumno de secundaria? Es una obligación mutua, tanto el docente como el alumno deben de poner el empeño necesario para acrecentar dichas habilidades. Cabe mencionar que el incremento de estashabilidades solo se le adjunta a los docentes de español, lo cual está en cierto punto mal ya que también es obligación del resto de los titulares del plantel.
Las propuestas que se tienen sobre...